学会记忆 让学习更轻松 教学目的：通过参与课堂活动，理解记忆的方法以及记忆的规律，激发学生的学习兴趣，启发学生探索学习中记忆方法，从而帮助学生提高学习效率。 教学重点：让学生在活动中体验记忆方法的重要性，激发学生兴趣，探索并了解每个方法的应用。 教学难点：如何启发学生学会探索适合自己的记忆方法并运用于实践，解决自己学习上的问题。 教学形式：对比法、小组讨论法、竞赛法等 教学时间：40分钟 教学年级：七年级 教学准备：教案、课件、练习卡纸 教学内容与步骤： 一、导入 （3分钟） 热身小游戏：九宫格记忆小游戏（记忆该科目及其所在位置） 师：上了中学，我们发现要学习的科目多了很多，我们脑子要记忆的东西越来越多，越来越难。这个时候，大家想不想拥有哆啦A梦的记忆面包，把所有内容都牢牢地记住呢？今天老师就来把宝贵的记忆面包送给大家，让我们学会记忆，让学习更轻松。 首先，我们来进入记忆大闯关，每通关一次我们就能拿到一块记忆面包。先来看看闯关规则： 1、在闯关过程中不能用笔来记录，只能用脑来记忆。 2、每个材料每次展示时间为5秒，个别长材料展示时间为10秒。 3、每个小组每次指派一个人举手发言即可。每次发言小组均可得1分，答案最优的小组得3分，累计得分最高小组评为最佳记忆小组，获得奖品。 二、记忆的方法（18分钟） 闯关一 PPT展示以下材料（5分钟） 1、 请同学们记：平 相 错 直 等 行 角 内 线 两 分别请两位同学凭记忆说出刚才展示的字 生1： 生2： 2、请同学们再记：内 错 角 相 等 两 直 线 平 行 生1： 生2： 3、 请同学们再记： 十 归 壮 将 年 军 死 战 士 百 生1： 生2： 4、请同学们再记： 将 军 百 战 死 壮 士 十 年 归 生1： 生2： 讨论：在这两个对比实验中，为什么我们大多没有记住前一条，而后一条都记住了？ 小结：通过以上两组对比材料，前一条都是无序材料，后一条是有序材料，相比之下，有序材料建立在理解的基础上，更容易记忆。当我们遇上材料很难顺畅记忆时，可以试着先排序，后记忆。因此，记忆的第一个诀窍，就是要学会整理材料，使之有序化。（板书：有序法） 闯关二 （5分钟） 1、下面这组材料，请你看一遍，看看能记住多少 夏商周秦东西汉三国两晋南北朝 体验结果： 生1： 生2： 如果我们换一种方法记，会有什么效果？ ①夏商周秦 ②东西汉 ③三国两晋 ④南北朝 然后重新记忆 生： 记忆小博士：在短时间内要记住一则长材料并不容易，因为受短时记忆容量的限制，一般只能记7±2个单位。要想在短时间内增加记忆数量，可以通过组块方式来记，如，上述材料分成四组记就容易多了。这就是组块记忆法。 小结：通过这个方法，相信大家都对自己的记忆能力有了更大的信心。因此，在面对太长的材料的时候，要学会它们分组，要注意记忆材料是同性质的。这就是记忆第二个诀窍———组块记忆法。（板书：组块法） 闯关三 （8分钟） 下面是一组材料，时间5秒。你能依次记住多少？ 日本 高原 地中海气候 丘陵 俄罗斯 热带沙漠气候 美国 寒带气候 平原 亚热带季风气候 盆地 马来西亚 测试结果： 生1： 生2： 师：同学们对于以上的内容是不是觉得很难以记忆呢？有没更好的方法进行记忆呢？ 把记忆材料分类整理： 国家：日本 俄罗斯 美国 马来西亚 气候类型：地中海气候 热带沙漠气候 寒带气候 亚热带季风气候 地形：高原 丘陵 平原 盆地 这样子分类好了，是不是容易记多了？ 小结：对于我们记忆的材料，学会找出它们的联系，然后采用分类记忆，就可以事半功倍哦！这个方法适用于不同性质的记忆材料。因此，记忆还有一个诀窍，就是归类记忆法。（归类法） 三、学以致用（12分钟） 师：今天老师教了大家几个记忆技巧，下面老师给时间和相关材料同学们练习运用一下。 ... ...
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