我们都能守纪律 教学目标： 1、 认知目标：引导学生进一步认识理解纪律和学校行为规范的基本要求； 2、情感目标：培养学生自觉遵守班级纪律和学校行为规范的认同感； 3、行为目标;使学生能够积极主动地遵守纪律和学校的行为规范。 教学重点：让学生进一步认识理解纪律和学校行为规范的基本要求，懂得只有大家都遵守纪律才能营造良好学习习惯、生活氛围的道理。 教学难点： 引导学生认识遵守纪律纪律的重要性 课前准备： 1、 教学PPT（幻灯片） 2、 班级纪律要求的图片、文字。（纪律苹果、成长树、魔法盒。） 教学过程： 第一课时 一、 情境导入： １、导言：同学们，你们看一看我们班上墙壁上的纪律要求是什么（指名回答） ２、出示儿歌，引入新课： 上课铃声响， 快快进课堂， 书本文具桌上放，身体坐正向前方 （文字图片：投影展示） 教师板书课题：我们都能守纪律 3、 教师出示幻灯：在“观察岛”这环节，教师引导学生观察幻灯片上班级纪律要求： 1 、鼓励学生积极发言，讲一讲本班纪律要求； 2 、课堂调查：班级纪律要求，你能做到几点？ 教师总结 ： 1我们都要守纪律 （要求或叫制度） 2、我们都能守纪律（行为） 二、开展“活动营” 活动一： 1、教师出示幻灯片：纪律魔法盒 ：盒子里装满了写着班级和各项纪律的纸团，教师公布游戏规则： 1 、由一名同学从魔法盒里抽出纸团； 2 、读出纸团上的内容，请符合内容的同学起立；（可换人抽取） 活动开始： 3 、游戏开始：（按上述规则进行） 4 、游戏结束（看看哪些同学能遵守哪些）。 2、教师总结： 5 、同学们知道了应遵守哪些纪律？（按时上学，不迟到，有秩序，守纪律…） 6 、平时同学们要学习《小学生守则》的内容，从现在起规范我们的行为；（出示幻灯片--小学生守则） 7 、要求同学们应时刻遵守纪律和规范。 活动二 1、分组讨论： 全班分组，每组选出一名最遵守纪律的同学，说一说自己是遵守了哪些纪律？ 2、 大家讨论，分享交流:同学们应该向他或她学习，模范遵守纪律。 3、教师把各组评选的纪律模范，放在投影里展示。 心理引导：进一步理解班级纪律和遵守《小学生守则》要求，培养学生对遵守纪律和行为规范的认同感。 三、巩固新课 1、说一说我们应该遵守哪些纪律？ （按时到校、上课注意听讲、不玩与课堂无关的东西、按时完成作业等） 2、自己要争当哪个“纪律星”？ 四、总结下课 第二课时 一、导言 同学们，上节课，我们知道了应该遵守哪些纪律？ （按时到校、上课注意听讲、不玩与课堂无关的东西、按时完成作业等） 二、新授 1、教师出示PPT--幻灯片:分享屋： 2、引导学生读遵守纪律的《儿歌》：（幻灯片展示）： 按时上学不迟到 勤动脑，勤思考， 有秩序，守纪律， 言行一致能做到 3、、师生互动： (1)、教师引导，分组朗读，切记心里。 (2)、师生互动谈这节课的收获。 小结： 通过朗读儿歌，同学们应该体会到： 当一名遵守纪律的好学生并不难，只要克服缺点，就能做的。 心理引导： 1、 强化小学生对遵守纪律的认同感。 2、 鼓励学生争做守纪律的好学生。 三|、出示幻灯片--拓展园 1、组织学生用“纪律苹果”装扮成长树，引导学生进一步熟悉各种纪律，强化学生对这些纪律的认同感。 2、鼓励学生回家之后与父母交流自己的感受。 心理引导：通过学习应遵守班级纪律，让学生规则意识，明白守纪律的好学生其实是一种修养。 四、教学反馈： 1、学生对课堂活动是否感兴趣？ 2、是否熟悉班级纪律？ 3、能否以班级纪律要求自己？ 五、练习题： 1、多选题: 当你看到同学破坏班级的卫生区时，你会： A、当面制止 B、大扫干净 C、和同学在卫生区值日 D、不理不问 2、填空题 我们都能守纪律，因此，我们要做到： 按时上学不 ， 勤动脑，勤 ， 有秩序，守 ， 一致能做到 ... ...
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