任性可不好 【主题说明】 独生子女的家庭结构和不良的家庭教育方式，容易导致一些孩子任性，唯我独尊。任性的人难以与别人合作和友好相处，难以适应集体和社会生活，严重的将影响其个人健康成长。孩子任性行为的形成， 除了孩子自身的原因外， 多源于教养方式不当和缺乏同伴交往机会。小学二年级学生正处于良好习惯形成的重要时期，如果教师和家长引导得当，可以帮助学生改掉任性等不良习惯。本课教学设计旨在通过鲜明的事例，引导学生分清自己能做和不能做的事，初步懂得有些事必须做，有些事不能做，学会简单分辨，不固执己见。 【教学目标】 1.认知目标：引导学生认识任性的危害，形成初步的是非观念。 2.情感目标：体验任性给自己和他人带来的消极情绪。 3.行为目标：学会辨别是非，逐渐改正任性的坏习惯。 【教学重点、难点】 1.重点：学会辨别是非，逐渐改正任性的坏习惯。 2.难点：体验任性给自己和他人带来的消极情绪。 【课前准备】 1、《任性的贝贝》、《狗熊溜冰》故事图片。 2、《我做过的任性的事》 小纸片。 【课时安排】：1课时 【活动过程】： 一、观察岛：（5分钟） 1、今天老师给大家带来一位小朋友———贝贝。有一天，贝贝路过一家玩具店，他又看到一辆漂亮的遥控小汽车，后来发生了什么事，想知道吗？我们一起来听故事《爱耍脾气的贝贝》，（课件演示《爱耍脾气的贝贝》故事） 2、议一议：听了故事你有什么想对贝贝说的？（学生回答后教师应给予适当追问） 师小结：对，哭闹不是解决问题的唯一办法。 师引导换位：爸爸此时会怎么想呢？（我要制止他的牛脾气，否则会害了他，我要想办法，帮他改一改牛脾气。） 3、小结：爸爸和我们想得一样，刚才爸爸说得有道理，可贝贝就是不听，还又哭又闹地耍起了牛脾气，这种行为就是我们平时所讲的任性。让我们一起走进今天的心理课堂———板书：任性可不好 （此环节走进故事屋，是为了让孩子感知什么是任性） 二、活动营（20分钟） 过渡：在生活中你见过这样任性的事吗？说说看。 1、师生互动交流 （1）有谁见过任性的事？ （指几名学生说） 师：老师小时候也任性过，夏天刚到的时候，妈妈不让我吃冷饮，可我偏偏不听，一下子吃了两根呢？你们猜猜看结果怎样？ 我吃到了任性的苦头了。像这样的事你们有吗？ （2）说自己亲身经历的事。 2、议一议，刚才我们小朋友讲了许多任性的事，你们明白了什么？ 3、总结：看来大家都明白在生活中任性，造成的危害是很大的。 贴板书：任性固执多危害 去年冬天，康康熊就发生了一件事，它因为任性，不听大人的劝告，差一点淹死在寒冷的冰水中。我们一起看一看。 （课件演示康康熊任性落水的故事） 小小辩论台： 4、我们该怎么去劝康康熊，让他改掉任性的脾气，变得开心呢？ （你这样闹能达到自己的目的吗？别人会怎么看你？能不能想其他的方法解决问题？） 5、可生活中谁都有生气的时候，遇到想发脾气时我们自己该怎么办呢？ 老师这儿有三个小妙招教给大家。 1 闭眼睛深呼吸，舒服点吗？ ② 教你第二招慢慢的从1数到10，1、2、3、4、5……如果火气还没降下来，可以继续数下去，情绪肯定会平静很多。 老师教你第三招。想想我们在课上学习的贝贝的故事，想想康康熊的故事，想想任性造成的后果，你就不会蛮不讲理、乱发脾气了。 贴板书：心平气和乐开怀 6、《狗熊溜冰》故事新编：演一演。 三、分享屋（10分钟） （金点子发布会：各小组汇报讨论结果） 任性会影响我们的身体，会影响我们的学习，增加父母的负担，甚至还交不到好朋友。在我们的生活中你能做到不任性吗？老师要考考大家了，当你遇到下面的情况时你会怎么做？随机抽取6位同学，让他们讲述自己任性的事，请大家帮助他，如何解决问题。 2、每个小组选择一个同学的事例， ... ...
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