《望月亮》教学设计 教学目的: 1.通过听、动、视、触建立学生的联觉， 学会用优美的声音和情感表现和演唱歌曲 2.建立更好的恒拍能力并掌握三拍子的强弱规律，准确演唱（奏） 3.能使用小打件为作品进行伴奏 4.能更好的提升体验美、表达美，欣赏美的能力 学情分析： 三年级学生已经具备基本的演唱技能，拍子的稳定性，本节课在此基础上进行提升。 教学重难点：1.歌曲《望月亮》完整性学习 2.歌曲情绪情感的准确把握 3.三拍子的掌握能力 教学过程： 一·律动训练 1.模拟节奏训练 2.音乐节奏训练 【设计意图】恒拍及三拍子能力训练，联觉“动”。 二·歌曲学习 1.引导学生联想并以讲故事的方式引出歌 曲的歌词部分 【设计意图 】意境美的铺设，联觉“视”。 2.师生朗读歌词，体验歌曲的意境 3.初听歌曲：教师范唱 4.再次聆听歌曲，师生互动进行律动再次体验歌曲情绪。 【设计意图】联觉“听” 5.歌唱教学： a声音的控制训练，分别用哼鸣，liu, la，演唱歌曲旋律 b 使用手势进行视唱，帮助学生更好的解决音准 c通过之前的训练让学生体验并交流歌曲情感达意 d融入情绪要求填词学唱歌曲 e引导学生分析歌曲的速度、力度 f根据情绪、力度、速度的要求，要求学生能完整演唱歌曲 6.情感升华 【设计意图】联觉“触” 三·拓展训练 利用小型打击乐器为作品进行伴奏，体验三拍子的强拍，更好的认识和学会使用小打件 【设计意图】联觉“动” 1.教师的示范指挥 2.邀请学生做小小指挥家进行伴奏指挥 四·课堂小结 根据学情进行 五．布置作业 板书设计：望月亮课题，作品意境人物及画面 课后反思：在整个教学过程中教师能始终关注每个孩子的参与性，关注每个孩子的每一次体验，能将音乐诉诸于孩子的感知觉中，才能让音乐属于每个孩子。歌唱教学中，掌握了三拍子的韵律感和音乐表现力后加强了他们的演唱能力；在聆听中，需要不断激发学生音乐感能，对音乐的渴望，感受音乐的能力。
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