《水族馆》教学设计 课型：欣赏课 教学内容：一年级上册音乐欣赏《水族馆》 教材分析： 《水族馆》是人教新课标（五线谱版）一年级上册第四单元音乐中的动物中的一首欣赏曲目。是法国作曲家圣.桑创作的《动物狂欢节》中的另一首作品。乐曲为小行板，曲调平稳柔和，由钢琴弹奏出轻缓的琶音，有如玻璃水族馆里清水的波动。长笛与弦乐奏出舒缓的旋律，表现了鱼儿在水中悠闲地游来游去的样子，描绘出水底世界的奇幻和神秘。 学情分析：一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强。持续注意力时间较短，对音准、节奏、速度、力度等音乐要素方面的感知相对来说较弱。鉴于以上学情分析,本课教学中,通过师生交流,借助图形谱引导学生感受音乐情绪、想象音乐形象,并通过模仿演奏、律动表演等音乐活动,增强学生欣赏和表现的欲望与兴趣,促进学生的主体感知与体验,使他们在方式多样的亲身体验活动中循序渐进地提升音乐感知及运用表现能力,以此提高教学目标的达成度。 教学目标： 1.欣赏乐曲《水族馆》,感受速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作用,想象乐曲所描绘的五彩斑谰的水底世界,感受水底世界的奇幻与神秘。愿意与老师和同伴交流分享对乐曲的欣赏感受,并能积极参与合作表现。 2.在画图形谱、聆听感受、想象情境、律动表演等多种音乐活动 中,感受乐曲情绪,感知乐曲的结构特点。 3.能感受音乐中速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作用,熟悉乐器音色,记忆主题旋律,结合已有经验,运用肢体动作表现音乐所描绘的情境。 重点难点： 1.教学重点:感受乐曲情绪,结合联想与想象,运用多种方式表现音乐形象与情境。 2.教学难点:根据图形谱的提示感受音乐旋律的特点,并用相应的方式表现。 教学过程： 一、导入—听音乐 猜谜语 1、同学们，上课前我们要玩一个听音乐猜谜语的游戏，听听下面这段音乐描写的是哪种昆虫或者是哪种动物？只要认真听你就能猜对。 课件出示：狮子、天鹅、青蛙、蜜蜂的图片 播放《青蛙音乐会》片段—青蛙 为什么选青蛙呢？ 播放《野蜂飞舞》片段--小蜜蜂 谁能说说为什么选择小蜜蜂呢？ 播放《引子与狮王进行曲》片段—狮子 这是我们上节课学习的《引子与狮王进行曲》的片段，表现的是狮王威风凛凛的踱着步子巡视的感觉 2、你还记得《引子与狮王进行曲》的作者吗？--法国作曲家 圣.桑 圣.桑最著名的组曲是--《动物狂欢节》 这部组曲由多少首乐曲组成—14首 3、今天我们要学习的也是这十四首乐曲里的一首，请你认真听，猜一猜这首乐曲所描写的是这三种动物里的哪一种动物形象？为什么？（欣赏片段-第二部分）--小鱼 袋鼠—活泼 跳跃的 小鱼—轻柔 优美的 乌龟—慢吞吞的 4、今天我们要学习的这首乐曲是《动物狂欢节》组曲中的第七首《水族馆》 二、欣赏乐曲 （一）、完整欣赏 今天我们就一起跟着小鱼去水族馆看看吧！看看水族馆里都有哪些水里生物？水族馆带着给你一种什么感觉？--全曲欣赏（第1次完整听，播放视频） 水族馆里都有些什么？--小鱼、水草、螃蟹、珊瑚等等 你能模仿模仿小鱼在水里游得样子吗？能不能模仿模仿在水里随波飘动的水草？能不能模仿小螃蟹走路？（让学生感受体验小鱼、水草和螃蟹的样子） 评价：你们模仿的真像，让我仿佛置身于水族馆中，看到小鱼、水草随着水波飘游。 水族馆给你什么样的感觉？（美丽 神秘 神奇 奇幻） （二）、欣赏第一部分 1、看，小鱼和它的好朋友吐着泡泡，哼着旋律来看我们了！（播放旋律图谱A，1听第一部分） 2、拿起右手，画一画这段旋律吧。（2听第一部分） 从图形谱中你发现什么？左右两边的图形怎么样？--（一样） 说明这一部分旋律演奏了几次呀？--（两次） 知识点：当出现两遍一模一样的旋律的时候，我们记录谱子的时候只需要记录一遍，再加上一个 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
