《分享带来快乐》教学设计 【教材简析】 “观察岛”《小熊布迪和好朋友分享一切》故事中，以自我中心的小熊布迪说：“……这是我的新玩具，只能我来玩儿！”这恐怕是很多孩子的典型话语。自我中心、独占、蛮横等特点在孩子身上都有或多或少的体现。要让小熊布迪和别人分享自己心爱的玩具，这的确是件很困难的事。好在这并不能难倒总有好主意的小猪莫扎特。第一天，莫扎特无论和布迪怎么商量玩玩具，布迪都没有同意。第二天，他终于想出聪明的主意，让布迪认识到了自己傲慢的做法，布迪不仅让出了玩具，而且还把自己的最爱———巧克力也分给了莫扎特一半。通过听故事引导学生进行讨论，从而获得正确的分享观念。 “活动营”活动一《神奇的圆》，让学生独立尝试给圆简单添上几笔变成新的物品，再和同学分享自己的创意。活动二《击鼓传花》，在游戏中分享自己的故事或歌曲，并说说与别人分享时的感受。学生在聆听的过程中，就是在观察学习如何与他人分享，在发言的时候，体会着分享带来的快乐。 “分享屋”儿歌既是前两个环节内容的归纳总结，声情并茂的朗读，进一步认识和体会分享的意义。 “拓展园”鼓励学生乐于表现出亲社会行为和他人分享，若能便给花瓣图上色彩，让学生学习用颜色分享快乐的方法来表现出快乐的情绪。 【教学目标】 1.认知目标：学会用音乐、颜色、肢体，分享快乐的方法来表现快乐的情绪。 2．情感目标：指导学生通过分享这种亲社会行为，帮助他们获 得更多的高兴体验。 3．行为目标：引导学生在生活中和同伴、家人分享自己心爱的物品、想法和智慧。 【教学重难点】 引导学生在生活中和同伴、家人主动分享自己的物品、想法和智慧。 【教学难点】 引导学生在活动中体验到分享的快乐。 【课前准备】 教师准备：教学课件、一个小鼓和一朵小花、彩笔、指导学生做纸杯花朵 学生准备：自己用一次性纸杯制作成花朵、彩笔 【课时安排】 一课时 【教学设计】 教 学 环 节 教 学 目 标 教 学 过 程 音乐导入（热身激趣） 吸引学生注意力，激发学习兴趣，通过音乐体验高兴情绪，用肢体表现高兴情绪，用涂鸦表现高兴的情绪。 1．欣赏歌曲《幸福拍手歌》，引导词：刚才你们觉得是什么情绪的小人到你们身上来的呢？2．引导学生围成一个圈，用歌词做对答式音乐游戏《幸福拍手歌》，引导词：高兴小人到你们身上的时候，你们会有什么动作和表情呢？3．画出高兴小人，引导词：高兴花朵会经常绽放在我们的身边，虽然她不是每天都绽放笑脸，但是我们可以邀请她漏出笑脸。（学生拿出提前自制准备的纸杯花朵）看看老师这里就有许多笑脸，他们长得还不大一样（展示图片），你可以用她来装点你们心目中的高兴花朵吧！（老师示范）4．鼓励学生，总结：你们喜欢这些美丽的高兴花朵吗 观察岛（情境暖心） 引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 1.教师出示《小熊布迪》的卡通图片并讲述故事。2.学生听完故事，教师引导学生思考：小熊布迪和小猪莫扎特，同学们更喜欢谁？为什么？3. 学生自由举手回答。4.教师总结：同学们都喜欢能大方地和小熊布迪分享玩具的小猪莫扎特，后来小熊懂得了“和好朋友分享”(板书：分享），也受到大家的喜欢，他们在一起开心极了！（带来快乐）今天我们就一起来体验分享带来的快乐！ 活动营（体验分享） 引导学生认识到和朋友、家长之间除了分享物品之外，还可以分享想法、智慧等，让学生在分享自己的物品和事件时，体验分享的快乐。 活动一：神奇的圆1.教师课件展示一个圆，给每位学生纷发印有圆的纸张，要求学生简单地添上几笔，看看这个圆能否变成一个新的物品。2.引导学生了解：还可以和同学们一起分享自己的想法。3.学生用事先准备的彩笔在课前分发的白纸上独立尝试。4.教师巡视。5.学生完成后在作 ... ...
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