课件编号10668325

【统编版】语文八年级上册 第六单元 课外古诗词诵读(二) 习题课件

日期:2024-05-21 科目:语文 类型:初中课件 查看:84次 大小:2433695Byte 来源:二一课件通
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(课件网) (一)浣溪沙 晏殊 曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下 几时回 无可奈何花落去,似曾相识燕归来 小园香径独徘徊 诗人徘徊小园香径,精心选择了夕阳 洛 花和归燕等景物,描绘了一组优美的图 画。把自然的春光和人的青春年华自然地结合 在一起,表达了感时伤春的情怀,这是运用 了以景传情的表现手法 夕阳西下几时回 ”一句寓情于景,请简要分析 此句抒发了什么样的感情 抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞,叹惜年华 将逝的情思 无可奈何花落去,似曾相识燕归来”是千古名 句,试简析这两句词好在哪里 对仗工整,音调和谐,画面生动,通过对易逝的 自然春光的描写,抒发了对青春易逝的感慨,感 情浓郁。寓意深刻,发人深省,揭示了人生易逝 轮回无穷的人生哲理,因而成为千古传诵的名 句 二)采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。芳草长堤,隐隐 笙歌处处随 无风水面琉璃滑,不觉船移。微 动涟漪,惊起沙禽掠岸飞 4.词的上阕第一句在整首词中的作用是什么 上 阕描写了一幅什么样的图景 上阕第一句总摄全篇,点明题意,直抒赞美之 情。上阕从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折 的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声,描 绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景 5.词的下阕主要是用了哪种表现手法描写西湖春 色的 抒发了词人的什么感情 动静结合(或:以动衬静)的手法。抒发了诗人 流连山水的愉快心情。 三)相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地大江流 中原乱,簪缨散,几时收 试倩悲风吹泪过扬州 (南充)下列对诗歌的理解和分析不正确的一项 A.“金陵城上西楼,倚清秋。”“西楼”点明作者登 楼的地点,“清秋”交代当时正值初秋时节 B.“中原乱,簪缨散”,“乱”概括了中原沦丧的现 实;“散”揭露了统治阶级无心抗战的心理。 试倩悲风吹泪过扬州”是点睛之笔,词人乞 求西风把自已的泪水吹过大江,吹到已成为 战争前线的扬州,充满无限感慨。 D.词的下片抒情,格调由舒缓变为高亢激越,表 达了词人在国破家亡的残酷现实警醒下,深 重的忧国忧民的情怀 词的下阙,抒情方式有什么特点 请简要赏析 “中原乱,簪缨散,几时收”直抒胸臆,表达亡国之 痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤慨。“试倩悲 风吹泪过扬州”用拟人的手法,请托“悲风”把泪吹 过扬州去,含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。 (四)如梦令 李清照 记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟 误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭

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