语文教案 四年级 上册 郸城县宁平镇牛庄小学 1、《秋天向我们微笑》 教学目标 1.自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”等生词的意思。 2.品析美的诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽，产生对秋天的热爱之情。 3.有感情地朗读课文，背诵课文。 教学准备 教师：生字词卡片，图片、课件或实物等。 学生：搜集相关资料，了解秋天。 教学时间： 2课时。 第 一 课 时 教学过程： 一、创设情景，揭示课题 1.情景激趣。出示反映秋天的图片或反映秋景的课件，配以轻音乐伴奏下的画外音，初步感知秋景，激发孩子们对秋天的热爱。 2.揭示课题。 （1）板书课题：秋天向我们微笑。 （2）齐读课题两遍。 （3）谈谈你读了课题后知道些什么，还想知道些什么。 二、自读课文，初步感知课文 1.按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，读通读准课文。 2.检查生字认识情况，多种形式识记，鼓励用自己喜欢的方法识字。 3.借助工具书，联系生活实际和上下文理解新词。 4.指名读诗，分组读诗，注意读出诗的节奏，初步感知课文内容。 5.思考并回答本文主要写了什么。 三、再读课文，理解大意 1.自读思考，看看自己从诗中知道了秋天微笑着向我们走来，都带来些什么，自己是否喜欢。 2.用自己的话说说每节诗主要写了秋天里的什么景物，讲了它们的什么特点。 3.总结课文大意。 第 二 课 时 一、品读重点诗句，感悟景物特点和秋天的美丽 1.再读全诗，勾出自己最欣赏的诗句，并注意思考，也可旁批自己喜欢它的原因。 2.小组交流、补充。 3.全班交流，鼓励补充、争辩。 4.你认为要怎样读才能表达自己的情感。 试读→组内读→抽代表读→点评→再试读→范读→齐读。 教师适时相机指导学生体会这些关键诗句。 二、有感情地朗读课文，欣赏秋天的美、诗句的美 1.有感情地朗读课文。 2.背诵课文。 三、拓展延伸，课外阅读 1.除了课文中描写到的景物外，你还知道哪些景物也是秋天特有的？ 2.找找描写秋景的文章读读。 3.推荐《秋色赋》。 四、作业 1.指导书写生字，注意扩词。 2.完成课后的“小练笔”，可引导学生先说后写。 3.背诵课文。 板书设计： 桂子飘香 秋天--果实成熟--秋色迷人--喜爱之情 动物欢歌 黄叶飘落 2、三棵银杏树 一、教学目的： 1、学习生字新词。 2、初读课文，了解课文抓住哪几个季节写银杏树的样子，以及 抓住银杏树的哪几个部分来介绍它的特点。 3、进行读懂每句话，了解句与句联系的训练，弄清三棵银杏树各长在哪里。 二、教学重点： 1、引导学生读懂第一自然段的每句话，了解句与句之间的联系。 2、品词品句，有感情地朗读课文。 三、教学难点：引导学生了解句与句之间的联系，体会比拟句的好处。 四、教具准备：录像带、录像机、投影机、小黑板、银杏叶、简笔画 五、教学课时：（3课时） 六、教学过程： 第 一 课 时 一、导入： 1、（出示实物：银杏树叶）启发谈话导入课题。 2、引导学生释题。 3、简介银杏树和作者。 二、出示学习目标。 三、自读课文，初步感知。（读课文时思考下面问题） 1、课文是抓住哪几个季节介绍银杏树的样子？ 2、课文是抓住银杏树的哪几个部分介绍它的特点的？ 3、用序号标出自然段。 四、检查学生自读课文的情况。 1、检查字词。 2、交流讨论思考题。 五、学习第一自然段 1、观看录像，初步感知银杏树生长的环境。 2、学生自由轻声地朗读第一 ... ...
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