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课件网) 2 0 2 2 人教部编版语文精选课件 二年级下册 大象的耳朵 19 语文 二年级 下册 同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？ 可是我们再看看大象的耳朵，有什么不一样吗？ 让我们一起走进课文，去寻找答案吧！ 第一课时 初读课文 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出不认识的生字，借助拼音读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 似 耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦 扇 shì dā yí shù ɡān wǔ tònɡ fán shān 学认字 似 似的 耷 shì dā 耷拉 竖 shù 竖着 横竖 咦 yí 咦，那只小鸟怎么飞不起来？ 竿 鱼竿 竹竿 舞 ɡān wǔ 舞蹈 跳舞 烦 fán 烦恼 心烦 痛 tònɡ 头痛 痛苦 似 shì sì 似的 似乎 类似 相似 天上的白云像羊群似（shì）的，不停地走来走去，似（sì）乎有牧羊人在驱赶它们。 多音字 扇 shān 扇风 扇动 shàn 一扇门 扇子 蝴蝶扇（shān）动翅膀飞走了。 这把扇（shàn）子真好看。 对比识记 耷 竖 谁的耳朵耷拉着？ 大象的耳朵耷拉着。 谁的耳朵竖着？ 小兔子的耳朵竖着。 识字方法 耷拉：下垂。 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。 奶奶自言自语地说：“我的孙子最乖了。” 读完生字后，我们一起来看看课本中的新词吧！ 比喻句，把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。 杆 烦 似 咦 舞 竖 痛 扇 快乐的小象 识字游戏 整体感知 读课文，说说大象的耳朵有什么特点？ 耷拉着 大耳朵 像扇子 你能用“和”或“有……有……有……有……还有……”的句式说一说大象遇到了哪些小动物吗？ 大象在路上遇到的小动物有小兔子，有小羊，有小鹿，有小马，还有小老鼠。 读课文第1-5自然段，小兔子看见了高高的大象，说了什么？ 互动课堂 遇到小兔子 惊 异 不以为然 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 我生来就是这样啊。 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。 肯 定 你能代入大象和小兔子的角色，读一读这组对话吗。 · · · ·· ·· ·· 当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？ 大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。 思考 小兔子认为大象耷拉的耳朵有问题，大象一地点儿没放在心上。同学们我们一起把这一部分演一演吧！ 扇 慢 遇 兔 màn yù tù shàn 学写字 （扇子） （电扇） （慢跑） （且慢） （遇到） （相遇） （兔子） （野兔） shān 重难点字书写指导 “羽”字中的两个“习”字，顶部都在横中线上。 户字头从上、左包围“羽”字，先写外再写里。 màn “又”居下格、稍宽。 竖心旁首笔点在横中线上。 “日”居上格、写扁。 yù “遇”是半包围结构，要先写里再写外，第八笔是提。 第六笔横折钩的横段要在横中线上。 比“免”多一点。 最后一点别漏掉。 第六笔撇注意别出头。 tù 一、读一读，连一连。 shàn zi yù dào màn màn dā lā 扇子 遇到 慢慢 耷拉 课堂演练 二、比一比，再组词。 免（ ） 兔（ ） 遇（ ） 偶（ ） 慢（ ） 蔓（ ） 免费 兔子 遇到 偶然 慢慢 藤蔓 三、选一选：故事中出现了哪些小动物？（ ） A.小兔子 B.大象 C.小马 D.小鹿 E.小牛 F.小羊 G.小老鼠 ABCDFG 大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我们一起来看一看…… 第二课时 读课文第6-8自然段，感受大象想法的变化。 思考：大象为什么要改变想法？画出文中写了哪些小动物及他们说的话。 互动课堂 遇到小羊 惊 异 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？ 读一读小羊的话，读出小羊惊异的语气。 大象受到了其他小动物的质疑。 ··· 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 遇到 ... ...
