中小学教育资源及组卷应用平台 一、填空题 1.力的大小可以用 进行测量，它是利用 原理制成的。 2.力的单位是 ，简称 ，用符号 表示。 3.我们测量提起重物所需的拉力大小，实际上就是物体所受 的大小。 二、判断题 1.使用测力计测量力的大小时可以直接抓住刻度盘。 ( ) 2.为了减少测力计读数的误差，眼睛视线要与指针相平 ( ) 三、分析题 下表中为不同物体所受到的重力的大小，请将其转换为条形统计图。 测量记录 物体 重力的大小/N 黑板擦 4 玩具汽车 5 钢笔 3 苹果 6 一、填空题 l.测力计 弹性 2.牛顿 牛 N 3.重力。 二、判断题 1.× 2.、√ 三、分析题 (略） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 四年级科学教学设计 课题 5、怎样测量力的大小 单元 5 学科 科学 年级 四 学习目标 科学知识知道力有大小，力的大小可以使用测力计进行测量。知道力的单位是“牛顿”，简称“牛”，用符号 N 表示。科学探究会正确使用测力计，懂得测力计的工作原理，能测量它提起重物所用力的大小。科学态度、STSE树立细致、严谨、有序的科学研究态度。了解科学技术与生活的联系。 重点 知道力有大小，力的大小可以使用测力计进行测量 难点 会正确使用测力计，懂得测力计的工作原理 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、提问：上节课我们学习了力可以让小球动起来，但是这些力到底有多大呢？力的大小应该怎样测量？2、思考并发言。 通过学生的讨论与交流了解学生是否了解测量力。 讲授新课 1. 认识测力计（1）了解测力计的结构及作用。课件展示一种常见的测力计，教师讲解其结构与作用。（2）观察其它形式的测力计。各组实物观察各种测力计，与课件展示的测力计进行对照。（3）交流对测力计的认识。（4）小结：测力计一般由提环、弹簧、刻度板、指针、挂钩等几部分组成，提环便于手持，弹簧伸得越长表示所受拉力越大，指针与刻度板则配合显示拉力的大小便于读数。每个测力计都有最大测量范围（量程），否则弹簧受损不能再正常使用。不同量程的测力计，刻度间隔所代表的示数（最小分度值）是不一样的。（5）练习：展示一个测力计，让学生指出它的结构及名称。（6）介绍：力的单位是“牛顿”，简称“牛”，用符号 N 表示。这是为了纪念伟大的科学家牛顿在力学研究中的巨大贡献。（7）读数写数练习：读出活动手册中所绘测力计图显示的测力大小，并写出来。2. 正确使用测力计（1）教师演示：a.使用前先检查指针是否指在“0”处，若不是则要把它调节到零刻度。b.食指套在测力计的提环内，用挂钩钩住物体，把物体竖直提起。c.读数时眼睛平视指针所指刻度，尽量减少误差。（特别注意：使用弹簧测力计不能超过量程，否则会损坏测力计。）（2）学生练习：练习测力计的使用，将测量结果记录在学生活动手册中。然后测量提起其他物体所需力的大小。拓展：地球表面附近的物体都会受到地球施加给它的重力，重力的方向是竖直向下的。我们通常用测力计测量提起重物所需要的拉力的大小，实际上就是物体所受重力的大小。三、整理，下课 学生任务:各小组进行讨论和分析，回答问题。针对弹簧测力计准备交流与讨论学生自制橡皮筋测力计。 认识弹簧测力计的主要构造是弹簧，利用“受力大，伸长长”的特征制作测量力大小的工具，因此给学生的测力计建议使用能看见弹簧伸长变化的。学生通过橡皮筋测力计的制作活动，加深对弹簧测力计的原理、刻度和力的单位“牛顿”的认识。 课堂小结 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.2 ... ...
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