人音版五线谱七年级上册第1单元《中华人民共和国国歌》教学设计

中华人民共和国国歌 教学目标： 情感态度与价值观：通过学习国歌及相关乐理知识，能够体会并用歌声表达国歌的神圣与庄严。 过程与方法：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。 知识与技能：知道国歌的词曲作者及历史沿革，并能够在此基础上理解歌词含义；能准确掌握歌曲的旋律、节奏、节拍及力度等要求，理解三连音、附点音符在歌曲中起到的作用。 教学重难点： 通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；有感情地常准国歌。 教学方法： 听唱法、练习法、合作法、比较法。 教学过程： 导入：请同学们回忆上午举行的“九·一八”防空演习，说一说为什么要举行这次活动。师：“在抗战期间，我国不仅出现了非常多英勇善战的战士，也涌现了一大批爱国的艺术家，他们创作出了很多脍炙人口的作品。今天我们就来欣赏其中一首作品.”展示ppt. 展开：1、播放天安门广场升旗仪式，谈一谈：每次演唱国歌时你都怀着怎样的心情？在哪些场合可以奏唱国歌？ 2、介绍歌曲词曲作者，生平及主要作品。 3、介绍歌曲调号、拍号、速度等知识。 4、听唱国歌。 5、探究活动：是什么力量使这首歌成为抗战期间全国人民斗争的号角？是什么原因使这首歌曲成为抗战不息、独立自强精神的代表作？聂耳先生在歌曲中使用了什么秘密武器呢？ 6、探究活动一：“中华民族到了最危险的时候”一句，为什么在“中华民族”四个字上加上“〉”记号？用两种不同的演唱进行比较，体会强音记号的作用。运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，进一步体会聂耳的用意。 7、探究活动二：“冒着敌人的炮火”一句，介绍三连音的意义及用法，想一想歌曲中三连音给了你什么感觉？为什么不用其他节奏？用其他节奏代替三连音，比较不同。 8、探究活动三：“前进前进前进进”一句，试一试把最后一个“进”去掉。为什么最后要多加一个“进”？ 完整演唱最后一句。 导出：完整演唱歌曲。 活动延伸： 在班级举行一次升旗仪式。 课后反思： 本节课所设计的环节都紧紧围绕爱国这一主题，通过学唱歌曲《中华人民共和国国歌》，能让学生感受到国歌的激昂奋进，威武雄壮，同时让学生知道，国歌是我们国家的象征，在优美庄严的旋律中，强烈的感受到作为中国儿童的自豪与幸福。