彩旗飘飘 一、教材分析： 本课是让孩子通过利用基本形状组合的方法，尝试设计几面不同颜色，形状的小彩旗。学生对已理解的各类图形通过动手动脑进行作品创作，使学生懂得用不同的基本形状能够组合成新的形状，并在其中学会随意性的色彩搭配，感受不同的色彩效果。 二、课标解读： 美术课标教材中指出“美术课程内容与学生的生活经验紧密联系一起强调知识技能在帮助学生美化生活方面的作用，用线条、形状、空间等造型元素，以描绘和立体的造型方法，用水彩工具，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感”。 三、设计意图： 通过小彩旗的制作了解彩旗的作用与形式，在制作中进行形的变化练习，进而培养学生的设计应用能力，彩旗的图案也可通过绘画的形式表现出来，根据彩旗的不同用途，并能与同学一起用彩旗来布置环境，美化环境。 四、教学设计 教学内容《彩旗飘飘》 （1）教学目标： 1.初步学习形的变化。 2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗。 3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。 （2）重点：引导学生根据彩旗形状变化制作设计 难点：根据各种图形的认识进行大胆设计制作 （3）活动准备： 学生：各种彩纸、胶水、剪刀，水彩笔 教师：课件、彩旗的范作 作品展示线 (4)教学策略：通过观察赏析学习了解制作方法。 （5）学情分析：一年级学生已经初步了解了美术和材料，对不同材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色彩，大胆表达自己所见所闻，能对事物的行和色有一定了解，尝试简单的组合和装饰，体验设计活动的乐趣。 教学过程 一、创设情境，谈话导入。 二、请同学们仔细观察班级环境有哪些变化？引出教学课程彩旗脾飘飘。 学：观看课件， 师：展示各样彩旗，了解各类彩旗用途1指挥引导2装饰美观3广告宣传作用， 师：欣赏学生作品了解彩旗的制作方法：绘画法，图形剪贴。 师：了解基本图形的不同组合，会产生许多的变化，选用不同的颜色搭配，会有不同的效果。 作业：再有一个月就是六一儿童节，同学以小组合作形式可以自己动手制作小彩旗来庆祝我们自己的节日。 学生选择自己喜欢的方法（绘画或拼贴）打扮、制作完成一面小彩旗。 学生创作，教师巡视指导。 五、作品 展示，点评布置。 1把彩旗挂在吊绳上，全班欣赏点评。 教师小结：小朋友们，你们真是心灵手巧啊！ 是呀，只要我们肯动手、肯动脑，就没有我们做不好的事。 六、教学反思： 这节课中，我以学生为主体进行指导活动 ，让学生们大胆想象，鼓励他们动手创作，学生通过观察，自己总结制作方法，以小组形式进行讨论，表达自主意愿。但在活动中由于学生比较活跃，制作过程中个别幼儿因为在材料使用上，产生小矛盾，但在老师的调解下顺利继续完成彩旗制作。孩子们都能参与到整个活动中，并把自己的想法和构思用制作方法表现出来，也对各组同学的作品进行展示，让孩子自主发言表达自己设计方法，既增强孩子自信心，又发展孩子们的想象力。 ... ...
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