冀美版一年级美术下册《8.春天在哪里》教学设计

课题：春天在哪里 教材版本：河北美术-出卷网- 授课年级 一年级 下册 课时 一课时 学情分析 低年级学生学习美术的兴趣非常浓厚，但是注意力很难长时间集中，在教学过程中，通过欣赏动态幻灯片：春天美丽的景色，吸引学生的有意注意。做好师生互动提问这一重要环节，开拓学生思维，激发学生想象力。构图偏小和造型能力差是低年级学生美术作业中出现的普遍问题。教师要以手工形式，做好范画物象。提高学生造型能力。本课布置学生作业，就要采取因材施教的教学原则。对于构图和造型能力较差的学生，可以借助手指丈量方法完成作业。构图和造型能力较好的学生，可以自行设计完成一幅以春天为主题的风景绘画作品。 教材分析 本课教材为学生营造了一个现实与想象相结合的创作空间，通过欣赏春天景物动态图片，引导学生展开想象的翅膀，画出自己对春天的所见，所闻，所感。要求学生的绘画作业对春天景物的描绘不拘一格，可以是田野的春天，也可以是花园的春天，还可以是城市的春天……利用作业练习，培养学生的感知能力和构图能力。 教学目标 认知目标：通过欣赏春天的景物，激发学生的学习兴趣。充分发挥学生的想象力，随意性的装饰画面。 技能目标：欣赏春天的景观图片，启发学生对春天色彩的感受能力，体会形与色相互交融，描绘春天的景物。通过欣赏描画春天的水墨画和油画，了解更多的绘画艺术表现形式。 情感目标：通过绘画欣赏，增强学生热爱大自然的情怀。 教学重点 发挥学生想象力，选用自己喜欢的物象，表现生机勃勃的春天。 教学难点 景物画面的前后遮挡关系，远近关系的处理。 抓住春天的景物特点，有创意的表现春天的景色。 教学过程 组织教学 常规教学，师生问好，整顿纪律，检查学具。 课前导入 打开第一张幻灯片，提问：这个小姑娘在干什么呢？想不想知道她唱的什么歌曲呀？听音乐，齐唱歌曲《春天在哪里》为学生创造一个轻松，愉快的学习气氛，同时通过歌词内容，开拓学生的形象思维。 教学过程 （教师单击鼠标）打开第二张幻灯片，展示今天学习的内容《春天在哪里》，讲解，老师今天带大家找一找，春天究竟在哪里呢？一、小河边的春天（教师单击鼠标）切换至第三张幻灯片，首先我们来到小河边，小河的冰已经融化了，河水哗哗的流淌。提问：小河边有什么植物呀？什么颜色的？学生集体回答:小草，绿色，还开着粉色的小花。（教师单击鼠标）打开第四张幻灯片，小鸭子到小河里游泳捉鱼，提问：还有什么小动物到河里游泳呢？教师指名学生回答。教师总结并示范：白鹅，小鱼，青蛙。（教师单击鼠标）打开第五张幻灯片，欣赏同龄小朋友的作品，指名学生分析画面颜色。（教师单击鼠标）打开第六张幻灯片，提问：谁认识这是什么树呀？学生集体回答:柳树。天气渐渐暖和了，河岸的柳树长出了嫩绿的叶子。春风轻轻吹，柳枝轻轻摇。小燕子从南方飞回来了，像一只只飞梭，在柳枝间穿行。（教师单击鼠标）打开第七张幻灯片，欣赏同龄小朋友的作品，指名学生分析画面颜色。二、田野里的春天（教师单击鼠标）打开第八张幻灯片，提问：谁认识这是什么花呀？学生集体回答:桃花。提问：谁来说一说桃花是什么颜色的？阳春三月，我们刚好去赏桃花。（教师单击鼠标）打开第九张幻灯片，欣赏同龄小朋友的作品，指名学生分析画面颜色。（教师单击鼠标）打开第十张幻灯片，提问：谁认识这是什么花呀？学生集体回答:油菜花。提问：油菜花是什么颜色的呀？学生集体回答:黄色。每年春天，大片的油菜花开放，一望无际，就像金色的海洋。勤劳的小蜜蜂在油菜花间穿行采蜜，蝴蝶会在花间飞舞。（教师单击鼠标）打开第十一张幻灯片，提问：图片上这些人在干什么？教师指名学生回答。欣赏分析同龄小朋友的作品，指名学生分析画面颜色。提问：除了桃花和油 ... ...