人教版（2019）高中生物必修第一册 1.2 细胞的多样性和统一性 教案（Word版）

第一章 走进细胞 第二节 细胞的差异性和统一性 学习目标\教学目标 1.学会用高倍显微镜观察几种细胞。 2.说明原核细胞和真核细胞的异同点。 3.认同细胞具有多样性和统一性。 教学重点 原核细胞和真核细胞的区别联系。 教学难点 用高倍显微镜观察几种细胞。 教学方法 讲授、演示、视频播放、小组讨论 教学过程 【新课导入：情景设置，导入新课】 观看视频《一分钟了解细胞》，通过细胞相关知识的了解激发学生的学习兴趣。 【新课讲授】 问题探究：通过图片分析、问题探究、小组讨论调动学生的积极性和主动性。 教师展示显微镜下血细胞、口腔上皮细胞，洋葱表皮细胞和洋葱根尖细胞图片，引导学生思考讨论下列问题。 1.图中共有几种细胞？它们的名称分别是什么？有哪些共同的结构？ 提示：从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细胞、白细胞、口腔上皮细胞，洋葱根尖细胞和洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有细胞膜.细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁。人的成熟红细胞没有细胞核）。 2.请举一两个例子，说说不同种类细胞的形态结构不同的原因。 提示：如人体成熟的红细胞呈两面凹的圆饼状，无细胞核，细胞质内充满着血红蛋白，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用。再如洋葱表皮细胞呈长方形，排列紧密，有利于起到保护的作用。同种生物不同细胞的差异，是细胞分化的结果。 3.这些形态各异的细胞，人们是如何观察到的？ 提示：通过“高倍显微镜”观察到的。 一、观察细胞 播放视频《使用高倍显微镜观察几种细胞》，通过视频初步了解显微镜的使用，通过观察比较不同细胞特点，提出问题，引发思考与讨论。 思考与小组讨论 1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？ 提示：使用高倍镜观察的步骤和要点是（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央；（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚物像为止。 2.归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能原因。 提示：这些细胞在结构上的共同点是有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。 3.下图是大肠杆菌的电镜照片，你在本实验中观察到的细胞与大肠杆菌有什么主要区别？ 提示：从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛等等。 知识点梳理：通过知识梳理概括知识点。 一、观察细胞 高倍显微镜的使用 （一）临时装片的制作：读、取、展、盖、染 （二）低倍显微镜观察 （三）高倍镜观察 ①在低倍镜下找到_____ ②将目标移到_____ ③转动转换器把低倍物镜移走，换上_____ ④调节_____，直到视野适宜、物像清晰为止 [思考与讨论，完成表格] 提出问题：使用低倍显微镜与高倍显微镜观察细胞标本时的不同点。 教师展示目镜和物镜不同放大倍数图片，引导学生思考并尝试归纳使用低倍显微镜与高倍显微镜观察细胞标本时的不同点。 学生归纳，并完成下列表格。 目镜：无螺纹，放大的倍数与该目镜长度成反比。 物镜：有螺纹，放大的倍数与该物镜长度成正比，但与玻片的距离成反比。 [思考与讨论，完成表格] 教师展示视野中一行细胞和圆形视野范围内的细胞（面积）图片，引导学生概述放大倍数与细胞数目之间的联系。 学生归纳，并完成下列表格。 放大倍数与细胞数目 1.放大的倍数＝目镜倍数×物镜倍数 2.放大的倍数是该物体的长度或宽度，而不是表面积或者体积 解析：1.一行细胞：高倍镜放大倍数是低倍镜的n倍，细胞放大了n倍，则看到的细胞数目为原来的1/n，原本细胞数为c个，则高倍镜下细胞数为c/n个。 2.视野范围内的细胞：高倍镜放大 ... ...