高中习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本8.4 携手构建人类命运共同体 课件+学案+素材（共4份打包）

(课件网) 议题：天下何以成一家？ ———论构建人类命运共同体 一、读教材、悟原理 问题1：构建人类命运共同体对世界变幻莫测的局势是否起到缓和作用？ 问题3：构建人类命运共同体是怎样从理论到实践的？ 问题4：人类命运共同体是什么时候提出的？ 问题2：构建人类命运共同体目前有何挑战与阻力？如何解决？ “各民族的原始封闭状态由于日益完善的生产方式、交往以及因交往而自然形成的不同民族之间的分工消灭得越是彻底，历史也就越是成为世界历史。” 马克思世界历史理论 中华优秀传统文化思想 《论语》：“立己达人” 《尚书》：“和衷共济”“协和万邦” 《礼记》：“大道之行也，天下为公” 一、读教材、悟原理 时 代 出卷 时政链接 问题探究 人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。 二、读社会、启智慧 时政回想 中国答 卷 时政链接 时政回想 问题探究 病毒没有国界，疫情不分种族，人类是休戚与共的命运共同体，唯有团结协作、携手应对，国际社会才能战胜疫情。 二、读社会、启智慧 中国答 卷 时政链接 问题探究 合作探究 持久和平 普遍安全 共同繁荣 开放包容 清洁美丽 二、读社会、启智慧 建设持久和平 的世界 对话协商 建设普遍安全 的世界 共建共享 合作共赢 建设共同繁荣 的世界 建设开放包容的世界 交流互鉴 建设清洁美丽 的世界 绿色低碳 二、读社会、启智慧 构建人类命运共同体，关键在行动。我认为，国际社会要从伙伴关系、安全格局、经济发展、文明交流、生态建设等方面作出努力。 世界评卷 时政链接 问题探究 中国始终秉承共商共建共享的全球治理观，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，推动构建人类命运共同体。 ———2018年9月28日致国际行动理事会第35届年会的贺信。 时政回想 二、读社会、启智慧 我的答卷 时政链接 三、读寄语、笃志行 《习近平寄语青年：为构建人类命运共同体添砖献瓦》 构建人类命运共同体是一个美好的目标，需要一代又一代人接力跑才能达成。希望你们用青春力量为构建人类命运共同体添砖献瓦。 以青春之我、奋斗之我展现青春力量、追逐青春理想，为推动构建人类命运共同体添砖加瓦。 时政链接 课后延伸 以小组为单位，撰写阅读笔记或观后感。 谢谢大家！8.4 携手构建人类命运共同体 学案 班级 姓名 【课标分析】 当今世界正经历百年未有之大变局。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，全球治理体系和国际秩序变革加速推进，新兴市场国家和发展中国家快速崛起，国际力量对比更均衡，世界各国人民的命运从未像今天这样紧紧相连。 【核心素养】 政治认同：自觉认同和深切感受习近平外交思想对新时代建设中国特色社会主义的指导意义。 科学精神：了解人类命运共同体理念的基本内涵和指导价值，从而在思想上和行动上与自己的学习、生活和工作对接，自觉坚持这一理念。 公共参与：深刻理解把握这一思想的重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质、实践要求，切实学深悟透，真正做到学思用贯通、知信行统一。不断增强青年学生新时代的社会责任感和历史担当。 【重点难点】 教学重点：人类命运共同体的基本内涵 教学难点：人类命运共同体的基本内涵及在全球治理中的构建 【教学过程】 议题：天下何以成一家？ ——— 论构建人类命运共同体 读教材 悟原理 自主阅读读本，提出预习问题 读社会 启智慧 议题1：百年变局：当前世界怎么了？———人类命运共同体的提出 【时代问卷】 时政回想一：2009年以来，WHO共宣布了六起“国际关注的突发公共卫生事件”： 2009年H1N1猪流感大流行的爆发，造成至少18500 人死亡；2014年5 ... ...