人教版五年级下册 渔舟唱晚 【教学目标】 （一）、知识与能力 了解古筝音色和表现力，它怎样体现乐曲的意境和情绪。 引导学生听辨，联想，感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。 通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生感受乐曲的意境，深化学生对民族乐器丰富表现力的了解，激发学生喜爱民乐的情感。 （二）、过程与方法 通过聆听、联想感受乐曲意境，采用互动教学，直观教学的教学方法，感受和体验筝曲的艺术魅力。 （三）、情感态度和价值观 通过对《渔舟唱晚》的欣赏，使学生对古筝艺术产生兴趣，从而对以古筝为代表的我国传统乐器艺术产生兴趣，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。 【教学重难点】 (一)、教学重点 通过音乐实践，体会乐曲的情绪和意境。 （二）、教学难点 引导学生感受乐曲的音乐形象，培养想象力和审美能力。 【教学环节设计】 一、直接导入 我们的生活离不开音乐，现在听到的这段音乐是《渔舟唱晚》的一个片段，是用古筝来弹奏的。 二、认识古筝 1.通过弹古筝，简单介绍古筝的音色和古筝的一个弹奏技法———花指。 2.了解古筝构造 三、乐曲欣赏 ：初赏全曲 1.简单介绍《渔舟唱晚》的背景。 2.初赏全曲。根据《渔舟唱晚》这个标题想象画面。 3.根据乐曲的速度划分段落。 四、欣赏第一部分 1.聆听第一部分的乐曲，根据“夕阳、湖面、渔舟点点、归来”这些关键词想象画面。 2.欣赏“A”乐段，唱谱，感受乐曲的情绪。 3.欣赏“B”乐段，感受所描绘的画面和表现的音乐情绪。 五、欣赏第二部分 1.欣赏“C”乐段，根据关键词“丰收喜悦、荡桨归舟、渔歌飞扬”想象画面，感受音乐情绪。 2.学生参与实践活动：让学生用花指的演奏技法体会本乐段烘托的热闹、欢腾的气氛。 六、欣赏尾声 1.聆听乐曲，根据关键词“夜幕、渔舟泊岸、归于平静”想象画面。 七、小结 1.重赏全曲，感受《渔舟唱晚》的意境。 2.说说与《渔舟唱晚》意境相似的诗词。 八、课外延伸 1.请你说说你读过的或是学过的古诗词中，有哪些跟《渔舟唱晚》的意境相似的？ 2.从四个不同的古筝音乐片段中，分辨出不同的音乐情绪。 九、板书设计： 古筝 渔舟唱晚 *花指
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
