看大戏教学设计 教学目标： 1．知识与能力目标：指导学生正确的演唱歌曲 2．过程和方法目标：在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。 3．情感、态度、价值观目标：体会作品情绪、风格，初步了解豫剧相关知识；通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。 教学重点： 学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。 教学难点： 作品中休止的处理、音高的正确把握。 教学过程： 教学过程 课件及使用意图 一、开声、常规训练：1、嘟噜；2、音阶；3、二度音程；4、三度音程；5、以C为主音构唱； 电钢弹奏，引导学生用正确声音唱出正确音高。 二、导入1、同学们，在四年级的时候我们就学过我们中国的戏曲，我们一起来回忆一下，看同学们还记得不！（师引导学生回忆《唱脸谱》）2、师：刚刚我们回忆的是中国国粹“京剧”的一个片段。下面我们再欣赏两段地方戏曲，大家在欣赏的同时请记住它们的曲种，感受一下下面两段戏曲在演唱的风格上有什么曲别？（1）欣赏豫剧选段《谁说女子不如男》；（2）欣赏黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》（引导学生回答两个作品的曲种和演唱风格。）3、揭题：师：同学们，这节课我们要学习的这首歌曲和我们刚刚欣赏到的两个片段中的一首曲风非常接近，我们一起来欣赏一下，听听它和我们刚听到的哪个曲种的戏曲风格比较相似？（引导学生欣赏《看大戏》）生：回答（豫剧）师用图谱表现两首作品形式肯定学生的答案。三、学习歌曲师：现在我们就来学习一下这首带有豫剧风格的作品，刚刚我们在分析作品的时候老师在图谱里非常明显的给大家画出了停顿，请同学们在学习的时候一定要看清楚、唱清楚停顿。1、学唱乐谱（强调“#”升记号及停顿）A、学生听老师范唱歌谱（2遍），学生仔细盯谱，条件达到的学生可以轻声跟唱。B、看学生接受情况教唱乐谱。（如有需要须教师逐句教唱）讲解“#”及强调休止符的停顿。C、强化第二部分连线中的休止唱法。2、学唱歌词A、学生直接对位视唱（逐句）B、强化第二部分歌词，休止的唱法。3、学说念白A、同学们自己试说B、按老师出示的节奏完成。4、完整个演唱歌曲、并为歌曲伴奏。 1、电钢伴奏，引领学生回顾《唱脸谱》2、视频：（1）豫剧《花木兰》选段———《谁说女子不如男》（2）黄梅戏《天仙配》选段———《夫妻双双把家还》对比欣赏不同曲种的风格特点；让学生通过欣赏了解中国戏曲的不同风味，也自主的体会出《看大戏》这首作品的音乐风格趋向于上述哪种戏曲。1强调作品中的休止及升记号：2、重难解决：3、念白节奏：4、按视频出示的图片，在标记出打出锣鼓点并按图示的表情记号完成演唱。 全课总结：同学们，今天我们要学的歌曲到这就结束了，但老师有几个问题想要问问同学们，看同学们这节课内容学扎实了没？问题1、《看大戏》首歌曲带我国哪个地方戏曲的戏曲特点？（豫剧）问题2、今天我们的课堂上除了学到了这首带有豫剧色彩的《看大戏》外，还欣赏了哪两首作品？问题3、豫剧的风格是什么样的？ 课件引导学生总结出豫剧的音乐风格： 拓展：课下请同学们自己了解一下豫剧和豫剧大师常香玉老师。 ... ...
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