初中语文粤教版七年级《马》课堂能力强化练习

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 初中语文粤教版七年级《马》课堂能力强化练习 　【积累·感知】 　　一.给加点字注音 　　剽悍___ 　　驾驭___ 　　窥伺___ 　　束缚___ 　　鞍辔___ 　　阔绰___ 　　疮痍___ 　　畸形___ 　　眷恋___ 　　犷野___ 　　遒劲___ 　　妒忌___ 　　二.给多音字注音组词 　　劲( )___ 伺( )___ 绰( )___ 擞( )___ 　　( )___ ( )___ ( )___ ( )___ 　　三.形似字注音组词 　　毡( )___ 瞻( )___ 妍( )___ 缚( )___ 　　毯( )___ 赡( )___ 研( )___ 傅( )___ 　　四.根据课文内容填上恰当的关联词 　　1. ( )它无保留地贡献着自己，( )它不拒绝任何使命，( )它尽一切力量来为人民服务，它还要超出自己的力量，( )于舍弃生命以求服从得更好。 　　2.人家从来不解除它们的羁绊，( )是在休息的时候，它们( )总是带着奴役的标志，( )还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹。 　　五.整体感悟课文后回答 　1.作者为了突出马的特点，主要采用了什么写作手法 这样写有何好处 　　2.人工驯养的马其“驯良”的特征表现在哪些方面 它的命运又会怎样 　　3.野马的“豪迈而犷野”表现在哪里 它们又有怎样的命运 　　4.如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终” 　　【体验·探究】 　　六.课内语段阅读 　　天然要比人工更美丽些;在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制;它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面;它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料;它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品;它们既无一定的住所，除了晴朗的天空外又别无任何庇荫，因此它们呼吸着清新的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。 　　这种动物的天性绝不凶猛，它们只是豪迈而犷野。虽然力气在大多数动物之上，它们却从来不攻击其他动物;如果它们受到其他动物的攻击，它们并不屑于和对方搏斗，仅只把它们赶走或者把它们踏死。它们也是成群结队而行的，它们一无所畏，原不需要团结御侮，但是它们互相眷恋，依依不舍。由于草木足够作它们的食粮，由于它们有充分的东西来满足它们的食欲，又由于它们对动物的肉毫无兴趣，所以它们绝不对其他动物作战，也绝不互相作战，也不互相争夺生存资料。它们从来不发生追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西的事件，而这类事件正是其他食肉动物通常互争互斗的根源：所以马总是和平生活着的，其原因就是它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。 　　1.天然马的最大特点是什么 　　2.“这种动物的天性绝不凶猛，它们只是豪迈而犷野。”中的“不凶猛”表现在哪些方面 　　3.用一个词语概括南美各地的马的处境特点。 　　4.野马与家马有什么区别 　　5.你欣赏天然的马还是人工的马 为什么 　　6.用简洁的文字概括第①段大意。 　　【实践·拓展】 　　七.以“___，人类永远的朋友”为题作文，横线上要求填上某一动物的名字，表达出你对它的那份特有的感情，字数500字以上。 　　马 　　一.略。 　　二.略。 　　三.略。 　　四.略。 　　五.1.采用对比描写的方法，用了许多其它的动物与马作比较、相互映衬，从而突出马的特点。 2.丧失了自己的“烈性”，屈从于主人的操纵，按照主人的颜色而行走;它不拒绝人的任何使命，甚至 ... ...