《中华人民共和国国歌》教学设计 学习目标： 1.知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义 2.能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》，初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果 3.多方位调动学生的情感体验，时学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情 4.通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄伟、激昂的情绪 学习重点 掌握三连音在音乐中的表现作用和特点 学习难点 掌握弱起小节的唱法和三连音的唱法 一：课前准备 1、学生听着运动员进行曲进教室 2、师生互唱问好歌 二、导入新课：同学们刚才听着运动员进行曲，迈着有力的步伐走进了教室，这首乐曲听起来铿锵有力，振奋人心，这就是进行曲速度的歌曲特点，今天我们就来学一首进行曲速度的歌曲，它曾唤起一个伟大民族的觉醒，它曾激励四万万同胞拿起武器把侵略者从自己家园 赶出去，它总能让听到它、唱起它、想起它的人、心中无比温暖，无比依恋，无比自豪。 它就是———《中华人民共和国国歌》（板书课题） 三、 新课学习 1、欣赏国歌：回答问题：你对国歌有多少了解，说给同学们听（生回答原名义勇军进行曲等课前收集的资料） 2、那么你们知道什么时候奏唱国歌吗？（生回答，师补充） 3、你知道奏唱国歌时应该怎么做吗？（生回答） 4、国歌究竟是什么背景下创作出来的呢？是谁创作的，你们好奇吗？（打开大屏幕，向学生介绍串座背景及词曲作者） 5、国歌对于我们来说很熟悉，但是要想唱好国歌并不是很容易的，我们先来解决乐谱的重难点：弱起小节、三连音（师讲解并示范唱法，学生模仿） 6、重点节奏型练习，学生们跟老师一起节奏仿打 7、现在我们到歌曲中去体会弱起小节以及三连音的唱法 教师弹琴一起解决本课的重难点 8、讲解重音记号、唤气记号、渐强记号，休止符的唱法 9、重难点指导： 1） 为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号 用重音唱出强调了形势的严峻，突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”告诉人们国家和民族正面临着生死存亡的抉择 2）三个“起来”有什么含义 音一个比一个高，力度是越来越强， 旋律往上走的。在音乐创作上叫做“上行”。表现出人民要开始反抗挺直腰板推翻压迫和侵略。 3） 为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进 并加重音记号在三次层层向上的“起来!”呼喊之后号角式的音调再现了像一声冲锋号。激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，像征着中国人民百折不挠，勇往往直前的伟大精神。 10、 教师指导学生有感情的跟随伴奏演唱。 带着怎样的情绪来演唱国歌呢（热爱祖国的情感，仿佛自己也在那个年代，那个时刻唱起国歌） 11、分组展示国歌，了解学生是否学会了国歌 四、拓展延伸： 欣赏祖国大好河山的图片，激发学生的爱国主义情感 五、结束语:今天我们更加的了解了国歌，走近了国歌，也会唱了国歌，我们不仅要热爱祖国，热爱家乡，热爱校园，也要热爱国旗、国徽、国歌，好好学习，珍惜今天的幸福时光。 六、听着音乐走出教室 ... ...
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