冀美版一年级美术下册《12.小兔的奇遇》教学设计

课题 《小兔的奇遇》 册次 一年级下册 教材分析 本课属于造型·表现范畴，小兔子是孩子们熟悉的形象，学生通过对小兔子长大后，离家学习本领可能遇到的各种情况进行想象，绘画出有情趣的画面。在学习过程中，使学生的想象力和创造能力得到提高，体验到美术活动乐趣。本课教学对象是小学一年级学生。他们的想象力和创造力非常丰富与活跃，所以教师要充分利用课程中的积极因素。不断变换教学形式吸引学生注意力，让学生思维活跃起来，让课堂环境“活”起来。发挥游戏的优势，将看、画、做、玩融为一体，模糊各学科门类界线，吸引学生的注意力，激发学生的想象力和创新意识。 教学目标 相关课程标准 《美术课程标准》力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。 单元核心目标 在教师的启发下，学生能够大胆想象，描绘出自己关于小兔子遇到的事情激发学生热爱生活，逐步形成积极向上的人生态度。 本课目标 1、培养学生想象力。学生通过想象，能够说出小兔子各种有趣的故事。2、培养学生的创作表现能力。学生能不受拘束大胆表现想象中的故事情节。3、让学生体验美术活动乐趣。培养学生热爱小动物，热爱学习、热爱生活的情感。 课时目标 培养学生想象力。学生通过想象，能够说出小兔子各种有趣的故事。 学情分析 学生们对小兔子遇到的事情遐想，能说出关于小兔子的各种小故事，本节课就是通过学生对小兔子的故事想象，启发、培养学生的想象力，逐渐养成大胆创作的习惯，形成积极向上的人生态度。 重点 难点 引导学生想象并加以描绘小兔子离家后的趣事。拓宽学生思路，在对小兔子奇遇的想象中，加强画面的趣味性。 教学过程 一、情景导入：激发兴趣导出课题1.激趣导入：今天来了到教室做客的是一位“红眼睛，短尾巴，长耳朵，爱吃萝卜爱吃青菜，走起路来还是蹦蹦跳跳的”小朋友，请同学们猜一猜这是谁呢？ 贴图与板书结合展示课题2.演一演：小朋友们谁会讲关于小兔子的故事或者唱关于小兔子的歌曲吗？老师为大家带来了一个小故事，需要找几位小演员配合老师表演一下，有谁愿意来吗？(请同学上台将这个小故事演一演)二、体验探究：1、讲一讲： （1）讲解真实的兔子和德国丢勒大师的水彩作品(让学生从小接触大师)根据学生的理解情况和观察兔子的感受，说说自己喜欢那种类型的兔子。（2）小白兔儿歌，学生与教师一起读。（3）分析小兔子的形状特点，教师边讲边做示范（小兔子是学生熟悉喜欢的形象，让学生再次感知了解兔子的主要特征，为描绘故事做准备。）2、做一做：教师带领着学生一起学习小兔子的样子，学生根据自己的观察和理解自由表演小兔子的各种动作。（通过看图片，看录像的形式把本课的主人公———小兔子非常自然的引入课堂，使学生对于兔子的特点有一个全面的理解，并能根据自己的想象把小兔子合理地加以拟人化，这符合儿童的认知规律和特点。）想一想：（分组完成）小兔子告别了妈妈去学习本领，它走呀走呀，翻过高山，趟过小河，走向很远很远的地方，假如你是小兔子，你想学什么本领 会去哪里学本领 在学本领的过程中会遇到什么困难 当遇到危险怎样解决 也许还会有很多有趣的事情发生……．(让学生分小组讨论并且把小组内编的故事讲出来，教师引导全班学生对讲解员进行相应的评价，适时的进行思想品德教育)，以及结合现实生活，教给学生处理突发事件的方法。4、画一画：引导学生把心目中的小兔子画下来，然后要求给小兔子起一个好听的名字。（这是独立创作的第一步，让学生创作出富于个性 ... ...