冀美版一年级美术下册《16.玩泥巴》教学设计

小学美术冀美版一年级下册 第16课《玩泥巴》教学设计 教学目标： 1、知识目标：了解泥工制作的基本方法和雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑的基础知识。了解泥条和泥板的基本制作方法。 2、能力目标：通过玩泥巴的游戏活动，感受泥性，体验愉悦。 3、情感目标：让学生在愉悦的气氛中主动寻找、发现、创造、完善形象。从而培养学生的观察力、分析力、想象力，提高学生的审美能力。培养学生热爱大自然的情感。 学情分析： 我们是农村小学，泥土是孩子们从小熟悉且喜爱的玩具。本课是运用泥材及塑形手段，使学生在游戏活动中感受泥性，体验造型表现乐趣，表达自我情感及想象的学习领域。本课强调感受性、体验性和游戏性，把学与玩融为一体使学生通过本课的学习，能体验活动的乐趣，对泥产生一定的兴趣。 教学重点： 让学生感受、了解并初步认识雕塑泥的性能 , 掌握泥塑的基本技法与加工方法。掌握想要制作的形状、特征，使用泥土做成立体的形状。 教学难点： 对造型的细致塑造。培养学生的想象力、创造力和造型能力。 提高学生的审美 情趣与审美素养。 课前准备：泥、泥塑制作工具、课件（范作图片）。 过程与方法：以学生探究学习方式为主，让学生在愉悦的气氛中主动寻找、发现、创造、完善形象。 教学过程： 1、激趣导入： 师：孩子们今天天气好不好？大家开不开心？老师悄悄问问大家连续上课累不累？想不想寻找乐趣放松一下呢？ 师：（课件展示孩子们玩泥巴的场面）我们一边听音乐一边看看这些小伙伴在干啥呢（生：玩泥巴）看来大家还挺喜欢玩泥巴的，瞧！他们还创作了一些泥塑作品。你们想不想玩呢？（想）那今天我就陪大家一起来玩泥巴，大家说好不好？（好） 板书课题：玩泥巴。孩子们齐读：玩泥巴。 师：孩子们你们猜猜看这是什么 "(泥 )" 想不想摸一摸 , 那就快排好队过来领泥巴，每人一块。 （通过给学生意外的惊喜吸引学生的兴趣 , 激发学生玩泥巴的愿望。） 二、探究新知：活动1 （一）泥的特点： 1、让学生自己随意摸、捏、闻 , 并感受泥性 , 使学生在强烈的好奇谈出自己的感受。指导学生通过触摸、观察、嗅觉来感受泥性。 师：现在大家就伸出你的小手来感觉泥吧。 （１）、用手触摸有什么感觉？（软） （２）、用鼻子闻有什么味道？（泥土气） 2、老师和大家一起摔、抓泥 , 观察泥的造型变化。变了吗？ （３）、用耳朵听泥土摔打的声音，感觉怎么样？（泥土很听话） 总结：泥的特点：容易改变；容易定型。（板书） 4、师：大家这么喜欢玩泥巴？？想一想，生活中泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关，都在哪儿见过泥做的物品呢？ 学生回答。 过渡：随着时代的发展，我们生活周围用泥的地方也越来越少，不过泥做的物品却成了艺术品。 （二）认识泥雕作品（师：接下来让我们一起来欣赏一下我们国家的传统艺术泥塑） 1、欣赏传统艺术：出示图片欣赏，让学生初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。大家说这些泥塑漂亮吗？ 师：只要你喜欢动手，动脑，也会创造出漂亮的泥塑品。 过渡：现在大家是不是特别想玩泥吧，并创造属于自己的艺术品呢？ （三）不同的方法改变泥。（讲解泥巴的几种不同的造型方法） 1、师：谁能告诉老师玩泥巴最好的工具是什么？（手）对，玩泥巴最好的工具就是我们这双小手。那现在就用你们的一双巧手让听话的泥土变变形吧。比比看谁的办法最多。 （1）、生操作。 （2）展示，汇报，交流。 2、我们来看看这位小朋友用什么方法改变泥？（拍、切、礅、压） （1）让大家动手用拍个饼、礅个立体图形。 教师出示几件范作，通过作品欣赏向学生讲解泥巴的几种不同的造型方法：（师：我们接着看他们又是在用什么方法改变泥？） （2）借助它物法：压印。 a、生动手操作，印一印。 b、完成后和同伴交 ... ...