《校园夕歌》教学设计 教学目标： 1、知识能力目标：通过学唱《校园夕歌》，懂得青少年是祖国未来的栋梁，将担负起振兴中华的重任； 2、过程方法目标：听唱法学习歌曲，感受歌曲的意境、情绪，初步了解“学堂乐歌”的历史背景及其重要意义。 3、情感态度与价值目标：感受不同时代校园歌曲的风格。让学生树立起共同目标：为了祖国未来富强、美好而努力。 教学重难点：歌曲的学习； 教学过程 一、激情导入： 1、播放歌曲《童年》，说一说听了这首歌你脑海中会会出现怎样的画面 (播放校园歌曲《童年》设计理念：通过学生最熟悉的流行校园歌曲引出‘校园歌曲’概念) 2、师介绍：“等待着放学，等待着下课，等待着游戏的童年。”这是一首经典的校园歌曲 3、师：今天老师给你们带来了一首非常好听，非常适合我们学生演唱的校园歌曲《校园夕歌》。 二、初学歌曲、初步感知 1、初听全曲，整体感受,熟悉歌曲旋律。 师：我们一起来听一听这首《校园夕歌》（课件播放音乐） 2、熟悉歌词，体会歌曲所描写的内容。 师：歌曲主要讲了什么,请大家朗读歌词。(设计理念：《校园夕歌》的歌词写的太经典了，很具有现实意义，永不过时，所以要让学生非常熟悉。) 3、学生整体朗读一遍。 4、跟着老师念，熟悉节奏。 师：同学们，你们知道老师刚才念的歌词有什么规律吗？ 生：好象跟歌曲的节奏一样。 师：对，老师刚才念的就是歌曲的节奏，我们再来听一遍，再次感受歌曲，大家可以边听边随乐哼唱（放音乐）。 5、了解歌曲的背景和学堂乐歌的知识？ 师：这首歌曲是哪个年代的？ 生：20世纪20年代 师：这是一首“学堂乐歌”，学堂乐歌是20世纪20年代随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，是中国清末民初新学堂唱歌课中教唱的歌曲，“学堂乐歌”，是清朝末年、民国初年的学校歌曲类似于现在的校园歌曲，它旋律流畅自然，民族风格较浓。（课件介绍）(设计理念：导入“学堂乐歌”概念及意义) 6、用听唱法学唱歌曲。 师：同学们跟琴唱（老师领唱，学生跟唱） 7、跟琴伴奏演唱。 师：同学们学的很快，也学的很好，唱的很棒下面我们请一位同学来演唱好不好？ 8、请个别同学上台展示演唱。 9、同学们，学会了歌曲，你们觉得演唱这首歌要用怎样的情绪？（课件选一选，设计理念：再次感受歌曲体会歌曲情感） 10、多种形式表现歌曲，（你们想怎样演唱） 如：我们可以加一点“花”前面一段由同学念读，后面一位同学独唱，再接着一起从头唱一遍。 11、小组合作表现歌曲（请个别小组上台展示） 师：嗯，同学们唱的太好了，表现的太棒了，这一首“学堂乐歌”唱的是学生放学时的歌，歌中描写了老师对学生的殷殷期盼，歌曲中所蕴含的道理简单却又耐人寻味。 12、你们熟悉的校园歌曲还有哪些？ 生：《歌声与微笑》、《让我们荡起双桨》 师：可以唱出来，大家一起欣赏一下吗？ 三、拓展延伸，情感升华 1、师：校园生活是人生中一段永恒的记忆，我们要珍惜校园生活，为了祖国未来更美好而努力学习。（课件：我努力 我奋斗）(设计理念：教育学生为了祖国未来富强、美好而努力) 2、欣赏《毕业歌》视频 3、师：通过视频我们了解到日本对中国发动了“九一八”事变。由于蒋介石的不抵抗政策，导致不到三个月的时间东北沦陷，华北告急！这首歌曲就是在这样的历史背景下创作于1934年影片《桃李劫》的主题歌。这部影片主要描写了“九一八事变”后，中国学生坎坷的人生道路。号召有为青年走上抗日救亡的战场（课件：少年中国说）(设计理念：懂得青少年是祖国未来的栋梁，将担负起振兴中华的重任) 四、全课小结 同学们，从这两首20—30年代的校园歌曲中，我们感受到在那个落后、战争的年代，一代青年应担负起振兴中华民族的使命。今天我们生活在这个强盛的国家、和平的社会里无疑是幸 ... ...
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