湘文艺版三年级音乐下册第2课《（听赏）杜鹃圆舞曲》教学设计

《杜鹃圆舞曲》教学设计 教材： 湖南文艺-出卷网-三年级下册第二课《杜鹃圆舞曲》 课型： 欣赏课 课时： 第一课时 教材分析： 《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森创作的一首著名作品。乐曲的主旋律以模仿杜鹃啼鸣声为动机，音乐形象生动活泼。 乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中速，三段体结构。在简短的弱拍开始的节奏自由的四小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，A主题的第一段以这一音调为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成温和迷人的气氛。第二段以长颤音开始，主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。B主题旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。B主题音乐与A主题的两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声中，与乐曲的开始形成了呼应。 学情分析： 我校三年级学生喜欢上音乐课，经过学习已经具备一定的聆听与鉴赏能力，能通过感受不同音乐的情绪自然流露出相应的表情或肢体动作。经过训练，学生喜欢上音乐欣赏课，可以根据作品的情绪、音乐形象等进行表演。 这个学段的学生具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，应提高学生的学习兴趣、注意力，高质量的完成课堂教学任务。在教学中，教师将听、唱、动、打击乐器伴奏等多种方式相结合进行教学，以提高学生学习的注意力、积极性和音乐活动的参与度。 教学目标： （一）情感态度与价值观： 1、在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐活动中，感受“杜鹃”的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和感知力。 （二）过程与方法目标： 2、在体验、模仿、合作中感受、表现音乐形象。 3、积极参与以听、唱、动、打击乐器伴奏为主线的音乐实践活动。 （三）知识与技能目标： 4、区分乐段，唱准第一乐段的旋律，为第一乐段添加歌词进行演唱，并准确用打击乐器为其第一乐段伴奏。 5、在聆听音乐活动中，进一步熟悉管弦乐器；能准确的说出圆舞曲的三拍子特点，并能随乐跳舞。 6、通过完整聆听音乐能写出主题出现的顺序。 评价方案： 1、完整地聆听音乐，感受听辨乐曲不同主题的音乐形象（检测目标1和 4） 2、分段聆听音乐并能唱准第一乐段的旋律、歌词，能用打击乐器伴奏（检测目标3和4） 3、完整地聆听音乐写出音乐主题出现的顺序（检测目标6） 4、听辨出乐曲当中的主奏乐器，感受三拍子圆舞曲的风格 （检测目标2和5） 教学重点： 1、感受三拍子乐曲的特点，能唱准第一主题旋律、歌词，并能为这一主题伴奏。 2、引导学生感受乐曲、听辨乐曲、和表现乐曲。 教学难点： 1、感受乐曲不同的情绪，并唱准第一乐段的旋律，并为其伴奏。 2、听辨主题出现的顺序，并能随之表现音乐。 教学准备： 电子琴、长笛、课堂小乐器(三角铁、碰钟、手鼓）等 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 多媒体运用 设计意图 组织教学 师弹琴 师生问好 生倾听并问好 组织教学 导入揭示课 题 演奏导入 一、教师长笛演奏《杜鹃圆舞曲》师：今天老师用长笛给大家演奏一段音乐，请你们边听音乐边随着音乐动起来。 学生认真聆听，随着老师演奏的音乐轻轻的晃动身体。 通过聆听唤起学生对乐曲的记忆，并感受长笛演奏的音色。 师生交流 师生交流师：你们听过这段音乐吗师：在哪里听过？师：学校在每天下午放学的时候都会播放这一段音乐。师：那么，你们知道这段音乐叫什么名字吗？师： ... ...