冀美版一年级美术下册《19.大树的故事》教学设计（表格式）

课题 大树的故事 课型 造型·表现 撰稿人 教学目标 1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。 2、用画或画和剪贴相结合的方法表现树的故事，培养学生的想象能力、创作能力及语言表达能力。3、 引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 教学重点 围绕大树的特点进行充分的想象，用画或画和剪贴相结合的方法表现树的故事。 教学难点 激发儿童对绘画的想象力和创造力，培养他们的画面构思和组织能力。 教学方法 讲授法、谈话法、 演示法、观察法、练习法 学习方法 小组合作讨论 、观赏法 学生准备 铅笔、橡皮、彩色笔、油画棒等用具。 课时安排 建议1课时 教学过程 丰富感受，激发情感———赏析探究，欣赏作品———创作表现———展示评价———课外拓展 教学流程 师生活动 设计意图 （一）、丰富感受，激趣导入。（二）、赏析探究。欣赏作品，激发学生的创作欲望（三）、创作表现（四）、展示评价（五）、课外拓展 一、猜谜： 冬天光着头，春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢它。 （树）师：孩子们，你们熟悉大树么？今天就让我们走进19课《大树的故事》（板书）表现大树的方法很多？（2分钟）今天，老师先用线条勾勒的方法来画一棵树，好吗？（孩子们，你们可不要小看这些线条，它可是美术课上的魔法师。） 看了这棵大树的轮廓，让学生说说大树还缺些什么？生：叶子，对了，你们帮老师把这些叶子贴上来好么？（3分钟）这些叶子像什么？生：大树的帽子，师：对了大树的帽子叫树冠。教师示范孩子们，我可是森林里的树大王，我有很多的房客。今天呢，我给大家请来了几位，它们可都藏在我的树洞里，你们帮我把他们请出来吧。引导学生将准备好的小动物贴到大树的相应位置，（想象： 老师有一个要求，用动作表演出来，同学们来猜一猜）1、小鸟2、小猴子3、小兔子4、小松鼠并引导学生想象还可能会住哪些动物，用自己的。（8分钟）二、幻灯片：孩子们，我我想孙悟空一样会72变，你们信么？椰子树，仔细观察像什么？猴面包树，和刚才的有什么不一样？想想象什么？（生：可能会说树干变粗了了）扇子形状的树这些树木用什么方法表现呢？2分钟三、欣赏学生作品接下来，我们来看一看书中的小朋友是怎么画树的。围绕书本上的作品，分成三组互相讨论， 每组找出一个人来发言你能根据书上的小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？ 你是通过哪些信息了解画面故事的？（整棵树、树根 等信息） 同学们欣赏了小朋友们的作品，把画中的故事讲得很美，那么我们除了用讲故事的方法来表现画的美，还可以用什么方法呢？对，画的方法。5分钟进一步开拓学生的思维，有不同的尝试和创新。3、简单向学生介绍怎样利用水粉颜料、水彩笔、油画棒等不同工具材料的特点来表现大树。4、提示学生注意构图要做到：画面饱满、主题突出、富有生机，表现树时不必表现一棵树，而是可以根据编的故事情况，选择表现树的局部或整体。思考看完了这些图，相信你们心中也有故事了吧？1）准备画出什么样的有关大树的故事？ 2）你准备表现树的哪部分？ 3）画面中有谁？ 4）用什么方法表现，绘画或制作。1、作画要求2、注意事项3、学生作画，教师巡视指导。14分钟引导学生绘画前先构思，培养学生的想象能力和组织能力。 1、学生在小组中互相介绍自己最满意的作品，可以是教师评 师生互评 生生评 给出合理的建议）相互评价。（可以围绕作品的想象力、作品表现的故事情节、作品构图、作品表现手法等方面去评价）2、推荐画得好的作品。 3、说出理由。6分钟作业：观察身边的大树，根据你的想象把大树画下来，说给你的爸爸妈妈听。 通过看图片对大树有一个初步的了解，让他们觉得“树真好玩，树真有意思”， ... ...