中小学教育资源及组卷应用平台 7* 大雁归来 【教学目标】 知识与能力 1．了解雁群的生活习性注意，和说明方法。 2.揣摩重点语句，体会作者对大雁的喜爱之情。 过程与方法 1．课前安排学生查找并了解大雁的相关知识。 2．引导学生注意文中对雁群生活习性的观察和说明，学会赏析作者的抒情笔法，感受其中强烈的文学色彩。 3．通过合作探究、分组讨论、分享交流，充分调动学生的阅读积极性，加深对文章内容、主题、情感的理解及感受。 情感态度与价值观 通过学习，感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物的感情，培养亲近大自然、热爱大自然的情感。 【教学重点】 1.整体把握文意，了解大雁的生活习性，理解文章的主题思想。 2.通过品味课文语言的生动性和浓浓的抒彩，体会作者对大雁的喜爱之情。 【教学难点】 把握作者对说明对象的观察和说明方法，体会文中的抒情笔调，感受作者的浪漫情怀和环保理念。 【课时安排】 2课时 教学过程 第1课时 一、新课导入，激发兴趣 秋天到了,天气凉了,一片片黄叶从树上落下来。一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。啊！秋天来了。《秋天到了》你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗 大雁还有哪些生活习性？ 2、自主学习，整体感知 1．作者介绍 奥尔多·利奥波德(1887—1948)，美国生态学家，被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的创始者”。他同时又是一个观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。一生共出版了三本书和大约50篇文章，大部分是有关科学和技术的。《沙乡年鉴》是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作。 2．字词积累 (1)订正字音 雾霭(ǎi) 迁徙(qiān xǐ) 缄默(jiān) 沼泽(zhǎo zé) 狩猎(shòu) 凋零(diāo)环颈雉(zhì) 半蹼鹬(pǔ yù) 弥漫(mí) (2)词语解释 雾霭：雾气。 缄默：闭口不说话。 目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。 坚定不移：(立场、主张、意志等)稳定坚强，不动摇，不改变。 狩猎：打猎。 滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。 凋零：(草木)凋谢零落。 稀疏：(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远。 (3)词语辨析 “弥漫”“充满”和“布满”三个词都有“满、到处都是”的意思。“弥漫”指(烟尘、雾气、水等)充满、布满，侧重指烟雾、黄沙等到处都是。“充满”多用于抽象事物。“布满”比“充满”更加全面，可指具体事物，也可指抽象事物。 3．快速阅读课文，根据课文内容划分层次。 【点拨】第一部分(1～5)：描写大雁归来时的情景。 第二部分(6～10)：介绍大雁的日常生活。 第三部分(11～13)：写大雁的联合迁徙。 4、熟读课文，主旨探究 【点拨】本文通过拟人的手法，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明大雁是人类有益无损的伙伴，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物。 第2课时 3、合作探究，突出重点 (一)精读课文，内容探究 1．本文的说明对象是什么？大雁有哪些特点？运用了哪些说明方法？采用了哪种说明顺序？ 【点拨】本文说明的对象是大雁， 特点：月春暖北飞，飞行路线很直，雁队以六为组，孤雁时常哀鸣，过群体生活。 行文采用了时间顺序。 2．文中饱含作者对大雁怎样的感情？找出相关的语句分析。 【点拨】①对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。②对大雁的迁徙飞翔表示由衷的钦敬。③喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是它们乐此不疲的辩论。④对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。⑤赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。 以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心，其爱鸟之情贯穿全文。 3．作者周末到农场度假，用心观察大雁，多情地感受大雁，应 ... ...
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