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课件网) 2 0 2 1 人教部编版语文 五年级上册 习作_____即景 习作要求 1.理解题目，将题目补充完整。“即景”的意思就是眼前的、当下的景物。 2.按照一定的顺序描写景物。 3.写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。 美美：对呀，自然界有很多景 物可以写。我最喜欢雨了，喜欢春 雨如针，喜欢夏雨如瀑，喜欢秋雨连绵，还喜欢冬雨潇潇。如果写雨，我会抓住雨前、雨中和雨后的景物的动态变化来写。 乐乐：我想，我们可以写一写太阳落下时形状的变化，以及景物色彩的变化。就像晚霞，它千变万 化、五彩斑斓，写的时候既可以抓 住实际景物，又可以展开恰当 的想象。 习作选材 欢欢：本次习作要求观察一种自然现象或一处自然景观，“自然现象”指风、雨、雷、雾、日出、日落等现象，“自然景观”指大自然的高山、流水、森林等，因此可写的景物很多。可以写雨后的 池塘、傍晚的云、夕阳斜照下的水 面、风中的落叶…… 丽丽：其实写景可以从我 们身边写起。可以抓住早晨、 中午、傍晚等不同时间的田野风光或公园美景。要描绘出大自然的变化,让人们感受到世界的奇妙和美好。 习作构思 1.明确习作内容，拟定题目。 阅读教材，认真审题，明确本次习作题目是“____即景”，观察某种自然现象或某处自然景物，写下观察所得。“即景”就是短时间某一场景内发生变化的景物，课文《四季之美》从全篇来说，“四季之美”就不是“即景”，但其中春天黎明天空颜色的变化、秋天黄昏归鸦回窠的情景就是“即景”。拟题时，可以把观察的自然现象或自然景物补充到题目中去，也可以把观察景物的范围补充进去。总之，就是根据自己观察的对象或观察的范围进行拟题。 习作构思 2.选定观察对象，有序观察。 选择身边的自己感兴趣的一个景物作为观察对象，观察时要按照一定顺序，可以按照空间顺序，也可以按照时间顺序。观察时要抓住重点，立足于观察对象的“变化”。同时要做好观察记录。 习作构思 3.理清习作思路，突出重点。 结合观察所得，根据景物特点，理清习作思路，确定描写景物动态变化的角度，例如，可以从形状、颜色、数量、气味等方面描述景物的动态变化。重点描写景物的动态变化，可以使用恰当的动词，还可以使用“先……再……渐渐地……”等表示承接关系的词语，使描写对象更鲜活。然后构思文章，开始写作。 习作范文 春天有粉嫩的桃花灿烂如云霞，夏天有莲花在水边亭亭玉立，秋天有金灿灿的菊花开放，这冬天最美的是那晶莹剔透的雪花。 今天早起，天空灰蒙蒙的。北风使劲儿地吹，把路边的干树枝吹得啪啪作响。不大一会儿，一颗颗如同米粒大小的雪粒，从阴云密布的天空中落下来。这些雪粒洁白晶莹，打在树枝上，还淘气地在上面翻个筋斗，有的落在地上，顽皮地蹦来蹦去，还有的坠在屋顶上，“沙沙”地演 雪中即景 ① 点击词句段 ①开篇运用排比的修辞方法，点明冬天最美的是雪花。 奏着冬天的交响曲。 雪花开始时是米粒大小，后来就变大了，渐渐地变成片状，像柳絮一样。柳絮一般的雪花从空中飘落下来，一朵朵，一簇簇，像银花，似轻烟，如白梅。 展望天地之间，朵朵雪花在寒风的驱使下，忽而向这边飘扬，忽而向那边猛扑，忽而飞射直下，忽而悠悠飘落，像白色的小精灵在空中跳着欢快的舞蹈。 不一会儿，雪下得更猛了。转眼间，地上己经下了半尺多厚的雪，铺满大地，蓬松松的。大团大团的鹅毛 ②恰当运用比喻、拟人的修辞方法，把小雪粒描写得活灵活现。 ③雪越下越大。“像银花”是对雪花的颜色进行的描写；“似轻烟”突出雪大；“如白梅”写出了雪花的形状。这里运用比喻和排比的修辞方法，写出了雪花变大后的特点。 ④写出了雪花的动态变化，生动形象，画面如在眼前。 ③ ② ④ 雪花， ... ...
