第一课时（生字） 教学目标： 1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生 准确掌握字音。 2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书 写生字。 3.准确掌握同音字、多音字形近字的不同写法，并能根据不同的语境正确地选择字音。 教学重点：正确规范书写生字，准确拼读生字。 教学难点：准确掌握同音字、多音字形近字的不同写法，并能根据不同的语境正确地选择字音。 教学方法：多媒体课件、生字卡片 课时安排：1课时 教学过程 第一课时 激趣引入 引言：生字王国乐趣多！今天，就让我们踏上生字王国之旅，探究生字王国里的 奥秘！ 二、复习字音 1.引言：生字王国里的臣民可真多！看，第一批臣民已经恭恭敬敬地站在门口， 正迎接我们的到来！ 2.(课件出示全册识字表)引言： 大部分臣民都是我们的老朋友，我们能准确地叫 出它们的名字。 可是， 还有一些臣民的名字太难记，就让我们想办法记住它们吧！ 3.自己借助拼音，反复认读课前圈出的生字，如果遇到困难，可以向小组同学或 老师请教。 4.同桌互相认读圈出的生字，互相当小老师，帮助同伴读准所有圈出的生字。 5.教师巡视，针对学生圈出的生字进行整理，利用电脑打出下面的生字： 预设： 翘舌音———晒 桑 催 脏 炸 察 栽 宽 装 刺 责 化 变 片 脚 画 奖 穿 表 丑 束 粗 川 艘 柴 冲 翠 场 丛 伤 曹 层 苍 平 舌 音 — — 猜 三拼音节———两 易错音———捕 轻声音节———哇 傍 哪 候 识 啊 展 圆 却 业 阴 使 示 整体认读音节———知 6.小老师到屏幕前，领读这些生字，如果遇到大家读不准的字音，要反复领读。 7.学生开火车认读这些生字， 针对学生读错的字音，集体商议能记住字音的好办 法。 三、巩固字形 1.过渡：刚才，我们牢牢记住了生字王国第一批臣民的名字，看，第二批臣民又 赶来了！快快与它们打声招呼吧！ 2.学生拿出课前准备的难写字字卡，展开小组合作。 (1)独立思考：哪一个字的哪一部分容易写错，用红笔圈出来。 (2)书空练习，仔细观察自己圈出的部分，并反复书空练写。 3.教师从学生的字卡中选出典型的易错字，利用实物投影仪展示，集体交流易错 笔画或者部首。 预设：“领”左面是“令”，不是“今”； “壮”右边是“士”，不是“土”； “底”不要丢掉最下面的“点”； “时候”的“候”不要丢掉中间的“小竖”； “今天”的“今”和“令”区别开； “窗”下部里面不是“夕”； “巨”第二笔是“横折”，第三笔是“横”，最后写“竖折”； “却”右部是“卩”，不是“阝”； “步”下面不是“少”； “瓜”和“爪”区别开； “食”最后一笔是“点”，不要写成“捺”； “展”不要多写一撇。 4.学生将这些易错生字正确抄写在自己的错字本中。 四、区别形近字 生字王国真神奇！可是，有一些臣民长得太像了，还有一些臣民连名字都一样，遇到这些臣民，我们该怎样辨别呢？ 1. 教师发给每个小组一张形近字表，小组合作学习。 (1)认一认。读准字音，并口头组一个词语。 (2)辨一辨。这些形近字哪些部分不同？用笔圈出来。 (3)议一议。和小组同学商议一下怎样区分这些字形相近的字？ 五、辨析多音字 1.过渡：汉字王国里的臣民真有趣，有的臣民竟然有不同的名字。见面后应该怎 样称呼它们呢？ 2.课件出示全册书的部分多音字： 了、场、发、没、号、铺、难、教、朝、重、当 引导学生交流： 这些臣民都有哪些名字？怎样组词？尝试着用所组的词语说一句 完整的话。 3.课件集中出示词语，学生开火车认读，遇到错误之处反复练读，最后齐读。 【教书 教师】 【朝向 朝夕】 【茶铺 铺路】 【当铺 当然】 【难处 灾难】 【口号 号叫】 【重量 重新】 【发现 头发】 【场院 操场】 【没有 淹没】 【走了 没 ... ...
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