课题 第五章 电场与磁场 电磁感应 第五节 电磁感应 2课时 教 学 目 标 知识目标 1. 了解电磁感应现象及感应电流的产生条件； 2. 理解右手定则； 3. 理解法拉第电磁感应定律。 能力目标 1. 通过对右手定则的学习，能判断闭合回路的一部分导体切割磁感线时感应电流的方向； 2. 通过对法拉第电磁感应定律的学习，能进行相关的简单计算； 3. 通过本节的学习，增强分析问题解决问题的能力。 情感目标 1. 让学生知道科学研究过程的艰难，领悟实验加推理的科学研究方法； 2. 培养学生热爱生活，观察生活，积极实践，乐于探究的精神。 重点 电磁感应现象及感应电流的产生条件；法拉第电磁感应定律 难点 右手定则 教具 多媒体展示系统、电磁感应系列演示实验装置 主要教学过程 学生活动 教 学 过 程 设 计 一、引入课题 用多媒体展示系统展示教材图5-52。 提问：随着我国三峡水电站的建成，长江水电资源将得到有效开发利用。三峡水电站相当于6个半葛洲坝水电站和10个大亚湾核电站，每年为全国人均提供大约70 kW·h的电能。三峡水电站单机容量、总装机容量、年发电量都堪称世界第一。图中所示三峡水电站的水轮发电机，是世界上最大的水轮发电机。你们知道三峡水电站为什么要安装这么大的发电机吗？ （一般情况下，学生回答不出来。） 引入课题： 我们今天就来讨论一下这个问题———第五节 电磁感应。 二、电磁感应现象 用多媒体展示系统展示教材图5-53。 同学们在初中学过，闭合回路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，回路中会产生电流。这种现象叫作电磁感应现象，其中产生的电流叫作感应电流。 在如图所示的实验中，当导体ab在磁铁中左右运动切割磁感线时，电流表的指针会发生偏转，即在回路中产生了感应电流。 下面我们通过实验进一步探讨其他产生感应电流的方法。 演示实验一 闭合线圈与磁铁之间的相对运动 用多媒体展示系统展示教材图5-54。 如图所示，把线圈B和电流表连接起来，组成闭合回路。当条形磁铁插入线圈或从线圈内拔出时，会发现电流表的指针发生偏转，表明回路中产生了感应电流。如果将磁铁静止地放置在线圈中间，则电流表的指针不发生偏转，即回路中没有产生感应电流。 演示实验二 闭合线圈与载有变化电流的线圈 用多媒体展示系统展示教材图5-55（a）。 如图所示，把线圈A跟电源和开关连接起来，把线圈B跟电流表连接起来，把线圈A放置在线圈B中。当闭合或打开开关时，会发现电流表的指针发生了偏转，表明线圈B中有感应电流产生。 用多媒体展示系统展示教材图5-55（b）。 把实验装置中的开关换成滑动变阻器，如图所示，当改变变阻器的滑动触头位置，即改变线圈A中的电流时，会发现线圈B中也有感应电流产生。当线圈A中的电流保持不变时，线圈B中没有感应电流。 通过实验可以看出，利用磁场产生电流的方法有多种，它们都有一个共同点，那就是穿过闭合导体回路的磁通量发生了变化。 于是，人们得出结论：不论用什么方法，只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化，回路中就有感应电流产生。 三、右手定则 闭合回路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，产生的感应电流的方向是怎样的呢？ 用多媒体展示系统展示教材图5-57。 通过实验人们发现，可以用右手定则来判断感应电流的方向：伸开右手，使大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，把右手放入磁场中，让磁感应线垂直穿入手心，大拇指指向导体运动的方向。那么，其余四指的指向就是感应电流的方向，如图所示。 四、法拉第电磁感应定律 在电磁感应现象中，闭合导体回路中产生了感应电流，说明回路中一定有电动势。当断开的回路中磁通量变化时，虽然没有感应电流，但是电动势一定存在。我们把在电磁感应现象中产生的电动势，叫作感应电动势。产生 ... ...
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