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课件网) 物 理 第二节 匀变速直线 主题一 运动和力 通 用 类 高等教育-出卷网- 学习目标 知识目标 理解加速度的概念，理解匀变速直线运动规律。 能力目标 用数学语言描述物理现象的数学方法，了解研究物理学的实验方法，增强操作技能，探究审计等能力。 情感目标 了解高铁等建设成就，增强家国情怀，追求精益精的工匠精神和科技传承等素养。 核心素养 通过理解和掌握物理概念，培养学生科学思维和应用能力。通过我国的建设成就，激发学生学习的主动力和增强学生爱国情怀。 人和内燃机火车进行1 000 m比赛，大家能猜出谁会赢吗？ 一、匀变速直线运动 变速直线运动 在生活中，人们发现，有些物体的运动会越来越快，而有些物体的运动会越来越慢。 匀变速直线运动 做变速直线运动的物体，如果在任意相等的时间内，速度的变化量都相等 如果在相等的时间内，物体沿直线运动的位移不相等 时刻 第1秒末 第2秒末 第3秒末 第4秒末 第5秒末 …… 速度 2m/s 4m/s 6m/s 8m/s 10m/s …… 一辆汽车沿一条直线从静止开始加速,速度与时刻的关系 速度-时间图像（v-t 图像）。 时刻 第1秒末 第2秒末 第3秒末 第4秒末 第5秒末 …… 速度 2m/s 4m/s 6m/s 8m/s 10m/s …… 一辆汽车沿一条直线从静止开始加速,速度与时刻的关系 匀变速直线运动建立一个平面直角坐标系，用纵轴表示速度，横轴表示时间，将上述匀变速直线运动每一时刻的速度作为一个点画出，就形成一条如右图所示的直线。 在国际单位制中，单位是 m/s2（米/秒2） 在一个匀变速直线运动中，质点速度的变化量跟发生这一变化所用时间的比值是一个常量。在物理学中，将该比值定义为加速度。用 a 表示加速度，用 v0 表示初速度，用 vt 表示末速度，用 t 表示速度变化所用的时间。 在匀变速直线运动中： 如果速度增加，即 ，则加速度是正值，表示其方向与运动 方向相同。 如果速度减少，即 _ < _0，则加速度是负值，表示其方向与运动方向相反。 二、加速度 【思考与讨论】 与同学进行讨论，运动员和炮弹作的两种不同的匀变速直线运动，哪一个运动速度变化得快？到底有多快？ 在不同的匀变速直线运动中，质点速度变化的快慢往往是不同的。例如，世界级的短跑运动员可以在 2 s 内将自身的速度从 0 提高到 10 m/s；迫击炮可以在 0.005 s 内将炮弹的速度从 0 提高到 250 m/s。 二、加速度 若将运动员和炮弹的运动都视为匀变速直线运动，则可算出运动员和炮弹的加速度大小分别为 二、加速度 【观察与体验】 用位移传感器测量加速度 解 v0＝72 km/h＝20 m/s，由加速度公式得 示例1 司机驾驶一辆速度为72 km/h的汽车在路上行驶，在发现险情后立即采取制动措施，汽车在制动后经过2 s停下来。若将此过程视为匀变速直线运动，求汽车的加速度。 二、加速度 a 为负值，表示加速度方向跟汽车运动方向相反，汽车作匀减速直线运动。 与同学讨论，右图中的直线甲代表的匀加速直线运动的加速度是多少？ 直线乙代表的匀加速直线运动的加速度是多少？ 二、加速度 三、匀变速直线运动的规律 由加速度公式 ，通过数学变形，可得 公式表示，如果已知一个匀变速直线运动的初速度 v0、加速度 a 和时间 t，就可以求得末速度 vt 。 示例2 司机驾驶驾驶车辆进入高速公路时，必须在加速车道上使车辆加速到60 km/h后，才能转入高速行车道行驶，如右图所示。一位司机驾驶汽车以36 km/h的速度从匝道驶入加速车道，假设他立刻以1. 0 m/s2的加速度加速行驶了10 s，然后转上高速行车道。他的操作是否达到了交通法规的要求？ 三、匀变速直线运动的规律 这位司机的操作达到了交通法规的要求。 分析 由于车辆在加速车道上加速的过程是一个匀加速直线运动的过程，又已知此过 ... ...
