第四章 篮球 运球后转身技术 教学设计-2021-2022学年《体育与健康》人教版九年级全一册

《篮球：运球后转身技术》教学设计 一、教学设想 1、教学内容：（1）篮球：运球后转身技术 （2）田径：耐久跑。 2、教材分析： 本教材内容是篮球运球后转身技术及耐力跑。 篮球运球后转身技术，是篮球比赛中进攻突破防守的一项非常实用的技术，具有一定的观赏性，有一定难度，富有挑战性，深受学生喜欢，学生对于它的学习非常迫切，很感兴趣。 耐久跑是复习教材，通过加入篮球的变换形式的跑，发展学生的有氧耐力。提高学生心肺功能。 3、学情分析： 篮球是他们所喜爱的一项运动，初中已有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习难度加深的动作特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及合理应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 对于耐久跑，学生已经通过多年的学习，已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧心理，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致、坚持不下来的状况，从而影响耐久跑的成绩。 4、教学目标及重难点： （1）、认知目标 ： 使学生了解篮球运动中的单个技术，加强学生参与体育运动的兴趣。（重点） （2）、技能目标：① 45—50%学生能初步掌握运球后转身技术并能在运球中采用该项技术。②强调运球后转身技术中的“低重心”、“后撤转身”、“提拉球”。 ③发展学生上下肢的协调用力能力及有氧耐力素质，提高学生的心肺功能。（难点） (3)、情感目标：①培养学生积极进取、顽强拼搏的竞争意识 ② 培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。 二、教学方法： 1、教法设想：由球性练习入手，到体前变向球，增强手掌提拉控制球的能力，由浅入深，由易到难，逐步突破，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。耐久跑采用变化多种图形的运球跑练习方式进行练习，，通过篮球及图形分散学生对耐力跑的疲惫感，使内容丰富，增加自主性和趣味性。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 2、学法指导： 本课采用“尝试--比较--练习--展示 --评价--巩固”的学练流程，由易到难，逐层深入，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。 三、教学流程图： 热身 → 球性练习（运球、球绕环等） ↓ 主教材（篮球运球后转身技术） → 听、看、练、演、评 ↓ 辅教材（耐久跑） → 变换形式的运球跑、 图形跑 ↓ 整理 → 放松、小结 ↓ 下课 → 收集器材 四、教学效果的预计： 因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为120—130次/分，整堂课练习密度约为：25--30%，练习强度较大，耐久跑时强度达最高峰。 五、场地器材：篮球场一块以及周边自然地形，篮球30个。 六、教案 学生人数：30人 上课教师： 教学 内容 1、篮球：运球后转身技术（新授） 2、耐久跑（复习）。 教 学 目 标 1、认知目标 ： 使学生了解篮球运动中的单个技术，加强学生参与体育运动的兴趣。 2、技能目标：（1）45—50%学生能初步掌握运球后转身技术并能在运球中采用该项技术，（2）强调运球后转身技术中“低重心”、“后撤转身”、“提拉球”。 (3)发展学生上下肢的协调用力能力及有氧耐力素质，提高学生的心肺功能。 3、情感目标：(1) 培养学生积极进取、顽强拼搏的竞争意识 (2) 培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。 程序 时间 教学 内容 教学步骤与手段 组织 ... ...