中小学教育资源及组卷应用平台 第10课 打砖块 教学设计 课题 打砖块 单元 十 学科 信息技术 年级 第三册 学习目标 (1)学会侦测鼠标位置，实现挡板跟随鼠标移动。(2)能理解并学会调整角度，实现弹球遇到挡板就反弹。(3)掌握设置游戏结束的技巧，实现弹球掉到底边就失败。(4)学会克隆砖块。(5)能合理设置停止和奖励机制。 重点 会侦测鼠标位置和调整角度。 难点 合理设计停止和奖励机制，适当进行创新设计，增加互动，优化体验。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 游戏体验:请同学上台玩“打砖块”游戏，其他同学在台下观察。2.火眼金睛:老师提问，引导学生分析游戏的角色、行动、规则、目标等。3.引入课题，设计“打砖块”游戏。 学生观察游戏学生思考、回答 通过游戏观察，激发学习兴趣。经过思考、分析，明确游戏设计内容。 讲授新课 挑战任务一1.让挡板跟随鼠标移动。引导学生自主学习课本知识。请学生上台展示，小结方法。 侦测鼠标位置参考程序挑战任务二1.让弹球遇到挡板就反弹。2.请学生上台展示，小结方法。调整角度参考程序挑战任务二1.弹球掉到底边就失败;砖块被击中会消失。2.请学生展示，小结方法。 学生自主探究，学习“侦测鼠标位置”方法。请学生上台展示。学生自主探究，学习“调整角度的”方法。 通过任务驱动，引导学生自主学习，掌握编程方法。教师针对重难点知识讲解示范小组交流合作 拓展提高 1.脑洞大开:引导学生思考，如何让游戏更好玩。如砖块有不同的颜色，击中有不同的分值，有多个弹球同时玩，如何避免弹球“粘”在挡板上.......2.巡查,指导学生创新设计。 学生思考，谈设想。学生根据设计，创新设计。 通过创新设计,提升学生的创新思维和创新能力。 课堂小结 1.总结本课知识点2.点评学生的表现3.鼓励学生课后继续学习 盘点一下自己在本节课的学习收获。 对所学知识进行归纳与小结，有利于学生巩固知识，提升能力。 板书 第10课 打砖块一、侦测鼠标位置二、调整角度三、设置停止和奖励机制 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 第10课 打砖块 小学信息技术（粤教版） 第三册上AB版教材 新知导入 玲玲，我想设计一个"打砖块"的游戏,我们一起玩。 真的？太好了！我以前就玩过这种游戏，可好玩了！ 砖块 球 可以左右移动的挡板 你能想到“打砖块”游戏中要用到哪些角色吗？每个角色会有哪些功能呢？ 怎么用源码编辑器制作”打砖块“的游戏呢？ 新知讲解 “打砖块”游戏需要有“弹球”“挡板”和“砖块”等角色。因此，在角色区单击素材库按钮，导入 、 、 等分别作为“弹球”“挡板”和“砖块”。 一、侦测鼠标位置 我们首先搭建挡板的程序，实现挡板跟随鼠标左、右移动。 ①选择“动作” ②拖动到脚本中 ③ 选择“侦测” ④拖动到脚本中 ⑤放在“将x坐标增加0”里面 参考下面的方法，设计挡板能跟随鼠标左右移动的程序。 ①选择“控制” ②拖动到脚本中 ③放在最外面 在源码编辑器中，可以用 侦测鼠标的X、Y坐标值。用 实现“挡板”跟随鼠标左右移动，如果要让角色跟随鼠标上下移动，则改为 。 而“挡板”的位置，可以直接在舞台区拖动角色进行调整，也可以用 代替 进行设置。具体y坐标的值，可以根据实际需要进行修改。 二、调整角度 挡板的脚本搭建好了，接着我们需要搭建“弹球”的程序，要让“弹球”任意移动，碰到挡板就反弹，可以尝试使用有关角度的积木进行解决。 请单击“球”角色，搭建球碰到挡板就反弹的脚本程序： 提示：1.参考85-86页表中的方法，寻找方法解决问题 2.有疑问的可以同学交流或是向老师提 ... ...
