美术课《去远航》教学设计 [教学目标] 知识与技能：了解船的发展史及在人类生活中的重要作用及意义。 过程与方法：通过不同船只的造型，了解船的一般结构，并能大胆表现。 情感态度：激发学生设计出更新型的船。 教学重难点 通过不同船只的造型，了解船的一般结构，并能大胆表现。 课前准备： 学生用图画纸，黑色记号，笔油画棒，等绘画工具。 一 、组织教学。 二、教学过程 （一）猜谜语激发兴趣、揭示课题 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？下面老师带来一个谜语，请同学们猜一猜，比一比哪位同学最聪明，请大家仔细听。认真想！谜面：不着地，不腾空，一座高楼在水中。打一交通工具。（船） 出示课件：师:今天我们一起学习大海上的船。 师：船作为交通工具是不是与生俱来的？（不是） (二)小组交流，展示汇报有关船的资料。 师：同学们，课下老师留了一些前置性的问题，请同学们搜集有关船的资料，同学们搜集了吗？（搜集了） 师:请组内的同学把搜集的资料进行交流。 师：请一组同学到前面展示汇报。(学生展示汇报的问题) 1、了解船的来历。 2、了解船的发展史。 （1）、引导学生看图片，欣赏古人用的独木船。 （2）、郑和下西洋时的大船。 （3）、哥仑布发现新大陆的船。 （4）、豪华客轮。 教师小结：有了船，我们走的更远，再也不受大海和大河的阻拦，我们能到对岸和大海的那一边。与那里的人交流文化，互通过有无。 3、了解船的分类.名称.用途。 （1）了解船的分类： 随着时代的发展和科技的进步，交通工具越来越先进，给人们带来了很多的方便。到现在，我们能看到许许多多的船，他们的样子也不一样，让我们一起看一看。 1、民用船：木船、帆船、渔船、货船、客船 2、军用船：驱逐舰 3、特殊用船：航空母舰 学生欣赏大量的不同种类船的图片。 4.了解船的组成。 同学在汇报的过程中，下面的同学如有不同意见的可以补充,产生互动.教师适当展示相应的资料。 观看船的模型，了解船的基本结构：船包括船首、船身、船尾、船舱。 提问：说一说这些结构是什么样子的？有什么作用？ （三）欣赏学生作品： 1、用绘画形式表现的船。提问：你想表现什么样的船？用什么形式表现？ （四）学生创作作品 师：同学们，我们了解了船的相关知识，欣赏了那么多的船，如果你是一名小小的设计师，你将设计一艘怎样的船？ 学生汇报想法。 师：现在把时间交给你，请你设计一艘乘风破浪的大船吧！ （五）欣赏作品 师：请画好的同学到前面介绍作品，可以从形状.颜色.功能.设计意图等方面介绍。 同学互评，指明作品的优点在哪里，缺点在哪里，哪些方面需改进。 小结：船的发明不是某一人发明的，而是人类集体艺术的结晶。今天我们看了这么多轮船、军舰，很多方面都占世界领先地位，这些都是我们国家自己制造出来的，咱们的国家可真伟大。从现在开始，你们一定要努力学习、好好学习，长大以后建造比。这些更大、更威武、用途更广的船. 《去远航》教学反思 周二下午第六节我在多功能教室讲了一节三年级美术课———《去远航》。船的形象对于三年级孩子知道的多半是他们坐过的游乐船，对于大海上的船，应该是什么样子，又有哪些种类，孩子们比较陌生。为此，课前我搜集了很多船的图片，制成多媒体课件，根据生本的教学理念，我课下留了一些前置问题，请孩子自己搜集有关船的资料，课下自己学习，课上小组交流，为孩子自学打下了基础,教师课上引导,遵循生本教学理念。 当有的同学在搜集船的种类.用途时, 我搜集了许多船的图片，引导孩子们欣赏各种各样的船，让孩子们对大海上的船有个整体的了解。激发孩子们的创作兴趣，让他们对船有了更深刻的了解与认识.孩子们进行思考、为创作打基础 （一）、兴趣激发法 运用谜语导入 生活中没幽默是乏味的，同样美术 ... ...
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