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课件网) 第三节 弹 力 第三节 核心要点突破 课堂互动讲练 课前自主学案 课标定位 课标定位： 应用：1. 分析弹力的方向． 2．利用胡克定律进行简单计算． 理解：1. 弹力产生的条件． 2．胡克定律． 认识：1. 弹性形变的概念及种类． 2．弹力的概念，判断弹力是否存在的方法． 课前自主学案 一、物体的形变 1．形变：物体_____或_____的变化． 2．弹性形变：撤去外力作用后物体_____的形变． 弹性限度：能够完全_____的物体的形变量的最大限度． 3．范性形变：撤去外力后物体的形变或多或少仍有保留而不能_____的形变． 形状 体积 能恢复原状 恢复形状 复原 二、什么是弹力 1．定义：发生弹性形变的物体由于要_____，对与它接触的物体产生的作用力． 2．方向：与引起形变的作用力的方向_____． 3．产生条件：物体间_____且接触处_____． 恢复原状 相反 直接接触 发生形变 思考感悟 相互接触的物体间一定存在弹力作用吗？ 提示：弹力产生的条件有两个：相互接触和相互挤压，这两个条件必须同时具备才能产生弹力．因此两个相互接触的物体，如果不能判断它们是否相互挤压，则无法判断它们之间是否一定存在弹力作用． 三、常见的弹力 1．压力和支持力：方向垂直于物体的_____． 2．绳的拉力：方向沿着绳而指向绳_____的方向． 3．弹力的大小：与弹性形变的大小有关，弹性形变越大，弹力也_____，形变消失，弹力随着_____． 4．实验探究：弹力与弹簧伸长的关系 接触面 收缩 越大 消失 (1)实验器材：铁架台、弹簧、_____、钩码若干、坐标纸． (2)实验过程 ①将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度，即原长． ②如图2－3－1所示，将已知质量的钩码挂在弹簧的下端，在平衡时测出弹簧的总长l并计算钩码的重力F及对应的伸长量x，填写在记录表格里． 毫米刻度尺 图2－3－1 1 2 3 4 5 F/N l/m x/m (l－l0) ③以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为____坐标，以弹簧的伸长量x为____坐标，用描点法作图．连接各点，得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线． 纵 横 ④分析图像得出结论． (3)胡克定律 ①内容：在_____内，弹力和弹簧形变大小 (伸长或缩短的量)成_____． ②公式：F＝kx，其中k称为弹簧的_____，单位是牛顿每米，符号是N/m. 弹性限度 正比 劲度系数 核心要点突破 一、弹力是否存在的判断方法 1．根据弹力产生的条件来判断，弹力产生的条件有两个：物体间相互接触并且发生弹性形变，两个条件必须同时满足才有弹力产生． 2．对于形变不明显的情况，可用以下两种方法来判断． (1)利用假设法判断 可假设在该处把与物体接触的另一物体去掉．看此物体还能否在原位置保持原来的状态，若能保持原来的状态则说明物体间无弹力作用；否则，有弹力作用． (2)利用力的作用效果分析 如果相互接触的物体间存在弹力，则必有相应的作用效果，或使受力物体发生形变或改变受力物体的运动状态，看物体的受力是否与物体的运动状态相符合，从而确定物体所受弹力的有无． 特别提醒：相互接触是产生弹力的首要条件，但相互接触的物体间不一定存在弹力，只有两个物体接触并产生弹性形变时，两物体间才有弹力产生． 即时应用(即时突破，小试牛刀) 1.下面关于弹力的说法中正确的是( ) A．两物体直接接触就一定有弹力作用 B．不直接接触的物体间一定没有弹力作用 C．直接接触的物体之间发生了弹性形变就一定有弹力产生 D．只要物体发生弹性形变就一定有弹力产生 答案：BC 二、弹力方向的确定 弹力的方向与施力物体形变方向相反，作用在受力物体上，几种常见情况如下表： 类型 方向 图示 接触 方式 面与面 垂直公共接触面 点与面 过点垂直于面 点与点 垂直于切 ... ...
