浙美版五年级美术上册《2 传统门饰》教学设计

浙美版 五年级上册第2课 传统门饰 教学目标 1.了解中国传统门的类别、装饰特点。 2.通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用泥塑形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门钹。 3.培养学生热爱中外优秀文化传统的品质。 教学重难点 重点：用泥塑的形式表现中国传统的门钹。 难点：创作的作品表现出一定的装饰风格。 教学准备 学生：超轻粘土、竹签、颜料、kt版 教师：作业单、粘土、颜料。 教学过程： 一、出示实物，引出课题。 1.师出示实物（门环）。师：看，老师带来了什么？ 师：这是门钹，中国传统门饰之一。 2.师：我请一个同学来感受下古人是如何敲门的。（生感受） 师：一听这个声音就是儒雅书生来访。 3.揭示课题。 今天就让我们进入传统的大门，一起了解中国古老而又精美的传统门饰。 （出示课题：传统门饰） 二、小组探究学习门饰。 师：你们知道门饰的名字和位置吗？请同学们拿出作业单，同桌一起来讨论完成有关门饰的连线问题。时间为2分钟。 1.学生分小组讨论。 课件出示门的各部分结构。（门头、门楣、门槛、门枕石、门框（门簪）、门扇（门钉、门神、门钹） 欣赏各种门饰。 师：这么多的门市，你喜欢哪一个部分呢？ 3.你最喜欢门饰的哪一个部分？引出门钹。 师：这些传统门饰中，最吸引你的是什么？ ①出示传统乐器--钹的图片，介绍门钹名字的由来。 ②分析门钹的发展过程。（由简到繁） ③总结门钹的题材。（植物、动物、兽首） ④介绍门钹的造型。（夸张、变形） ⑤探究门钹的寓意。（辟邪、祈福） 激发小结：小小的门饰蕴含着劳动人民这么多的智慧，你想对劳动人民说什么？ 四、教师示范 1.视频示范：欣赏了这么多的门钹，同学们都跃跃欲试了，下面我们一起来看看，如何做兽面衔环--铺首。 先捏铺首的脸型，再加入怒目而视的眼睛，尖利的牙齿、门环、装饰。 涂色 师：来看看，我是的这个门钹和图片中的门钹有什么不一样，是的，材质不同，我能粘土做的门钹，变成金属材质的，你信吗？（师涂色） 五、欣赏不同作品。 1.学生作品欣赏。 课件出示学生作品。师：我们一起来看看其他同学的作品。 说一说这些作品中最吸引你的是哪一幅，哪些地方的设计最特别？ 你最喜欢哪一幅，为什么？ 你喜欢哪一幅？我也很喜欢这幅，说说你的想法是不是和我的一样？ 六、学生作业。 1.布置作业：同桌合作，设计一个具有传统风格的门钹。 2.学生作画，教师巡视。播放音乐，课件图片循环播放。 七、作业展评。 1.让学生将作品展示在讲台上。 我们的教室变成了小小拍卖场，作为收藏夹的你们想拍下哪件作品？ 2.评价：在我眼中，你们每个人都是设计师，在你的眼中，这么多的门钹哪一幅作品设计得最出色？哪一幅最具特色？说说你的感受和理由。 八、课后总结。 今天这堂课我们一起了解中国传统的门饰，感受了传统门饰的造型特点和门的文化，设计了大家心中的门。我们中国地大物博，有关门的文化不仅仅只有这些，希望同学们课后能多多关注。 ... ...