青春风采 一 教材内容分析 教材在这一单元上设计“色彩搭配”和“花色搭配”以及“小饰品搭配”三个知识点进行学习。本节课围绕“花色搭配”这个知识点结合学生实际情况，侧重学习服装搭配的方法。让学生学会搭配方法，能搭配出符合自身审美情趣、又体现个人审美特点,使自己的形象更加美好的服装。 学情分析 这单元得的一课已经学习“色彩搭配”方面的知识，在上节课的时候根据本校学生八年级的学生有着非常强的自学能力，学生美术基础比较好，动手能力非常强这些特点，提前将学生分好组别，布置预习花色搭配这么方面的知识。通过大量的互动引导学生掌握本课的知识点。 学习目标 让学生了解各种花色搭配的元素，以及运用各种花色进行衣服搭配。 通过实践培养学生的动手能力和设计创作能力 体验感悟搭配的魅力，激发学生对服装设计的兴趣。 学习重难点： 让学生学会各种花色搭配的运用 引导学生如何运用多元素搭配，而且不失服装的美感。 课时安排 一课时 教学准备 老师：人体模型、面料、大头针、纸质板书 学生：课前预习 教学 过程 教学预设 一导入，激发兴趣 老师示范 老师：俗话说得好，人靠衣装马靠鞍，一件好衣服能为自己增添不少的色彩。这节课，老师带来了几位小模特，今天老师将和大家一起合作，为我们的小模特设计一件漂亮的衣服。 2.师生谈困惑，引出课题 老师：同学们，老师今天带来了两个小模特，这两个小模特搭配的衣服非常不好看，但是穿在模特上的面料在还没搭配的时候很好看，一搭配起来就不好看了。这让老师很困扰，那么我应该要怎样搭配服装，怎么搭配显得协调呢？带着这样一个问题，我们一起进入今天的课堂《青春风采》 讲授新课 老师：老师已经布置大家回家预习这堂课，通过之前的预习给服装进行花色搭配有那些设计元素呢？请同学举手回答。 学生举手回答（要求学生提前预习）：格子、条纹、花纹/图案。 老师：回答非常正确，看来这位同学在家里预习的非常好。 老师揭示板书 1欣赏格子图片，学生上台讲述格子 老师：原来服装搭配的时候需要这么多设计元素啊，每个设计元素里都有很多小知识，预习的时候老师已经把你们分好小组，现在老师有请格子小组的代表为我们讲解关于格子的小知识。 老师出示图片，格子小组的学生上台进行讲解：格子有正格子、斜格子。格子是由线条交叉产生的，所以我们可以改变线条的粗细、颜色、排列顺序、疏密等等让格子呈现出无穷的变化。 2 欣赏花纹、图案的图片，让学生上台讲解 老师：哇原来格子还有这么多小知识，让老师受益颇多。这位同学说的非常对。格子有正格子、斜格子可以改变格子颜色、疏密等等让格子面料呈现出无穷尽的变化。那么花纹或图案面料设计上是不是也和格子一样有很多小知识呢？，现在有请我们的花纹/图案小组为我们讲解关于花纹的小知识。 老师出示花纹/图案的图片，花纹/图案小组代表上台进行讲解：花纹有大有小，颜色有浅有深。我们可以通过改变花纹颜色深浅、大小、排列顺、疏密以及改变花纹/图案样式等等变化出各式各样的花纹面料。大家请看黑板，这是大花纹，这是小花纹，这个是深和浅的花纹。这一组是在排列顺序一样的情况下改变花纹样式就呈现出不一样的花纹效果了。 3 欣赏条纹图案，学生上台讲述条纹。 老师：花纹小组的代表在家预习的非常认真，讲解的非常到位，这次花纹小组又让老师我受益匪浅了，那我们的条纹小组是不是一样精彩呢？有请我们的条纹小组代表上台为大家讲解关于条纹的小知识。 老师出示图片，条纹小组代表上台讲解：条纹有横条纹、竖条纹、斜条纹。通过改变条纹的粗细、曲直、疏密、颜色、排列顺序等等来改变条纹面料的样式。 三 小组交流，分析老师作品，解决问题 1 小组讨论 老师:条纹小组回答的非常不错，看来条纹也是有很多 ... ...
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