信息技术课教案 授课者： 学校： 时间： 课 题 型 路径的应用 授课年级 课 讲授新课 课时 1 教师应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生 充分思考，创造性地学习 P hotoshop 。 学生分析 八年级学生对新鲜事物好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。通过这一 任务让他们的想法得到实现。 （1）把选定区域转换成路径的操作方法。 知识目标 （2）利用路径给图像添加特殊的边框效果。 （3）掌握路径的操作技巧，提高其制作和处理图像的水平。 （1）通过对不同图片的处理，提高学生认识能力、观察能力、分 析解决问题的能力、审美能力。 教学目标 技能目标 （2）培养学生沟通、交流、语言表达能力和协助工作的能力。 （3）在学习中培养学生奉献和协作的精神， 提高学生的审美情趣。 （1）激发学生的成就感。 情感目标 （2）在与同学之间的交流合作中， 培养学生互相帮助、 团结协作 的良好品质。 1、选定图像。 2、把选定区域转换成路径的操作方法。 3、选择笔尖和设置压力参数。 4、用画笔工具路径上描边边框效果和齿孔效果。 重 难 点 点 描边路径得到各种各样的艺术效果。 充分利用多媒体网络机房的优势， 首先由教师展示作品， 确定教学主题 并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。 教学方法 教学准备 教师要准备好有关教学的素材图像。 教 学 过 程 2 教学 环节 及 教师活动 学生活动 设计意图 时间 1、给同学们投影两幅图片 ,一幅是不带框 调动学生 的情趣。 进度，培 养学生自 主学习能 力 创设 架的图片 ,还有一幅是带艺术框架的图片。 1、学生讨论第 1 幅图 和第 2 幅图的不同。 情境 教师：下面的图片有什么不同的地方？ 2、要讨论制作这幅图 通过学生的讨论，老师得出结论：第 1 幅 的操作方法。 问题 图是不带框架的图片，第 2 幅图是带艺术框架 引入 的图片。今天我们要学习使用路径来制作艺术 图像的操作方法。 3、最后得出答案。 一、 制作艺术相框效果的图像 启发学生： 前节课我们已经讲过了路径与 回答：打开 “路径 ”调 板，单击调板中的 “从 选区生成工作路径 ”按 钮，把选定区域可以变 成路径。 选定区域的转换 ,同学们你们说我们把选定区 域如何转换工作路径 下面老师一步一步来讲制作艺术相框效 果图像的操作方法同学们注意听讲。 导学案： 1、打开要添加艺术相框的图片，执行 “选择 讲授 →全选 ”命令，选定整幅图片。 新课 2、打开 “路径 ”调板，单击调板中的 “从选区 生成工作路径 ”按钮，把选定区域变成路径，同 时在 “路径 ”调板中会显示出 “工作路径 ”。 将教学目 标分时段 讲解，便 于学生牢 固掌握。 3、把前景色设为浅黄色，选择 “喷枪 ”工具 然后在选项栏中选择笔尖和设置压力参数。 4、单击 “路径 ”调板中的 “用画笔描边路径 ” 学生一边听一边思考， 按钮，用前景色沿路径画一个边框。 记住操作步骤。 5、把前景色设为棕黄色，在选项栏中选择 笔尖和设置压力参数。 3 6、单击 “路径 ”调板中的 “用画笔描边路径 ” 按钮用前景色沿路径画一个边框。 再单击 “用画 笔描边路径 ”按钮，再画一次。最后保存图片。 学生动手操作， 设 计一幅带有艺术相框 的图像。 布置 任务 指导 学生 练习 学会新内 容提高操 作能力。 任务：按照上面学过的操作方法来制作一幅 带有艺术相框的图像。 做 好 的 学 生 展 示 自己的作品。 二、 制作邮票效果的图像 学生分组讨论上面学过的四个基本操作步骤； 问：我们刚才学过的四种基本操作步骤那些？ 导学案： 1、新建一幅图像，宽度： 8 厘米，高度： 5 厘米。用 “矩形选框工具 ”选定一个矩形区域， 并填充深蓝色。 1、学生一边听一边思 考。 2、打开 “路径 ”调板，单击调板中的 “从选区 生成工作路径 ” ... ...
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