第15课《汉通西域和丝绸之路》精品教学示范课（视频实录+课件+教案+反思+建议+单元测试+视频素材）

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 教学反思 1、 教学反思 七年级历史第三单元是本校历史科组共同研讨决定进行开展的精品课程。分别通过上课示范、出题测试、学生作业反馈等，对本单元进行教学检查。我就其中几点说一说。 （一）出题测试 通过这次年级的正规考试，考察了老师也考察了学生。学生存在许多问题，老师从学生的问题中能看到自己教学的某些方面也应加强提高，整体考试不容乐观，优秀率为11.19%，及格率51%，低分率5.49%，在今后的教学中需要作好以下几方面的工作： 1、教师在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重教学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的学习素养。如学生做第10、20、29、题出错，充分说明学生基础概念不清，所以教学中还应加强。 2、教学要面向全体学生，充分利用和挖掘丰富的课程资源，重视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。加大中等生的培养。 3、注重能力培养，学生通过做3、6、28、40题可以看到学生分析辨别能力和历史知识的综合能力较弱，以上这些还需在以后的教学中进一步关注，有待提高。 4、挖掘学生的长处，结合历史与现实在教学中的作用扩充知识面。使学生学会学习，懂得学习。 虽然总体情况一般，但是材料题36题“假如你是一位班主任，你喜欢用哪个学派的思想来管理班级？说说你的理由。（包含所选学派的名称、主要主张及在班级管理中的运用）（5分）”做答率为98%，正确率为90%，还是比较乐观，说明学生能把历史知识结合到自己的生活，能学以致用。 （二）上课示范 《匈奴的兴起及与汉朝的和战》这节是体现汉朝时民族关系的内容，让学生理解民族关系有战有和，认识祖国的历史发展是由各民族共同创造的。体现我国是一个多民族的国家，使学生认识到祖国的发展必须要有民族的团结，才会强盛，才会立足于世界。这点是必须让学生在思想上明确，并就这一问题加强学生民族思想教育。 本课的教学采用较多图片，补充较多课外知识，就是想拓展学生的知识视野，更能透彻理解所学知识，并在每个知识点后设有问题，进一步分析和理解所学内容，最后达到以古论今、知古鉴今、古为今用，这是备课的最初目的。通过图片、影像、实物资料和问题的设计让学生带着问题去学习。能锻炼学生的分析力、判断力、独立思考能力和新旧知识的衔接能力，这是本课学生学习要达到的能力目标。从教学中不断体现出历史 “基于问题的学习”这一教学课题的特色。这是历史教学的大趋势，应在以后不断深入。 《汉通西域和丝绸之路》这节体现汉朝的对外关系，让学生理解中原地区与祖国西北边疆地区不可分割的联系和经济文化交流。认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，以及开发边疆的重要意义。正确认识丝绸之路不仅沟通东西方文明而且还促成了这两个文明的相互渗透，肯定丝绸之路在中西方交流中的重要地位。可进一步认识历史上中国的开放政策就从西汉就开始。张骞、班超有哪些精神值得我们学习？此问题的设计是学生思想认识的一个升华，能正确认识这两人的伟大壮举对国家发展的贡献以此积极激励自我的成长。这是本节课的一个思想教育亮点。另一个就是最后提到的新丝绸之路上的发展是对这节内容的又一个提升，使学生知道古代的丝绸之路至今仍然起着重要作用，最终达到以古论今、知古鉴今、古为今用的目的。关键让学生明白丝绸之路更大的贡献是推动了东西文化交流。 2、 教学建议 《匈奴的兴起及与汉朝的和战》的内容分为冒顿统一蒙古草原；卫青、霍去病大破匈奴；昭君出塞三个内容。按照课本，基本知识点完全可以给学生讲清楚。如果把 ... ...