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人美版高中美术必修《美术鉴赏》 第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义_(课件)(30ppt)

日期:2025-03-20 科目:美术 类型:高中课件 查看:28次 大小:6576500B 来源:二一课件通
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(课件网) 培养审美的眼睛———美术鉴赏及其意义 “教师主导、学生主体”,教师作为课堂的组织者、引导者、参与者、诊断者,和学生享受学习的快乐。 贴近学生生活 启发学生思维 符合学生认知 培养学生能力 教学理念 通过本课的教学,目的是使学生初步了解什么是美术鉴赏,美术鉴赏的一般过程和特征,以及学习美术鉴赏有什么意义,培养学生“审美的眼睛”。 教材分析 本课的教学对象为高一新生,在过去的美术学习中,主要是以基础知识为主的。美术鉴赏这一新的模块对于他们来说,既熟悉又陌生,教学中要贴近学生认知规律。 学情分析 认知目标:通过对美术作品的欣赏,了解美术鉴赏的概念,明确美术鉴赏教学的意义。 技能目标:了解美术分类、掌握美术鉴赏的方法,培养鉴赏美的能力。 情感目标:感受优秀美术作品的审美内涵,体会美术鉴赏审美情趣,提高审美素养。 教学目标 教学重点:掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏的价值和意义。 教学难点:如何结合实例理解美术分类以及掌握美术鉴赏的概念和方法。 教学重难点 在教学中必须落实学生的主体地位,变注入式教学为启发式教学,变学生被动接受为主动参与。 教学方法 一、什么是美术鉴赏 二、美术作品是如何分门别类的 三、美术鉴赏有什么意义 新授 评价 拓展 导入 教学设计 2.观察封面,初中和高中的美术课本有何不同? 1.回忆初中和小学的美术课都有哪些内容? 一、导 入 董希文 《开国大典》1952年 二、新 授 1.讨论:什么是美术鉴赏? 观察画面,你看到了什么?(美术鉴赏过程方法) 观察画面,你看到了什么?(美术鉴赏过程方法) 事件 创作意图 个人评价和感受 人物 地点 色彩 场景 材料 观 察 分 析 解 释 评 价 美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价,从而获得审美享受,是一个综合的审美活动。 什么是美术鉴赏? 2.讨论:美术作品是如何分类的? 连连看,这些美术作品分别属于哪一类? 绘 画 雕 塑 建 筑 设 计 书 法 摄 影 美术作品还有什么分类方法呢? 按材料(油画、国画) 达·芬奇(意大利)《蒙娜丽莎》 梁楷(宋)《李白行吟图》 按题材(肖像、风景、历史) 委拉斯开兹 《教皇英诺森十世肖像》 霍贝玛《米德赫尼斯的林荫道》 按功能 (工业、服装、广告) 3.学习美术鉴赏有什么意义? 美术鉴赏 社会功能 认识功能 教育功能 审美功能 讨论与思考:从画面中你能了解到哪些信息? 张萱(唐)《捣练图》(局部) 认识功能 讨论与思考:影视作品中的唐朝女子的形象和画面中有何相似之处?为什么? 讨论与思考:这两幅画面分别表现的是什么内容,给你带来何种感受? 徐悲鸿 《愚公移山》 1940年 教育功能 人 民 英 雄 纪 念 碑 讨论与思考:这两幅画面中的女性形象有何不同,反映了人们的何种审美观念? 审美功能 张萱(唐) 《簪花仕女图》(局部) 米洛斯的阿芙洛蒂特 提高观察力与表现力,提高认知能力的发展; 在学习中理解美术与自然、社会之间的关系,在文化情境中认识美术; 热爱祖国优秀的传统文化,尊重世界多元文化,从而丰富情感世界,陶冶情操; 形成自己独特的审美角度和审美情趣,树立正确的世界观、人生观、价值观。 美术鉴赏的意义 “总结性评价”和“过程性评价结合”。 关注学生学习过程。 关注学生情感体验。 三、本课评价 1. 参观安徽省博物院,通过网络、图书馆搜集历史知识,欣赏中国古代艺术品之美。 2.“寻找生活中的美”,用照片记录下生活中你认为美的事物,并写一段50-100字的想法或感受。 四、本课拓展 谢谢大家! ... ...

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