人美版高中美术必修《美术鉴赏》 第九课 形神兼备 迁想妙得--中国古代绘画撷英（教案）（表格式）

教学设计 课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）： 指导思想：依据新课程标准为指导思想，在“以学生发展为本”的前提下，注重学生的积极参与，激发学生的主体意识。学生主要通过网络渠道收集中国古代人物画的信息，尝试运用中国画的语言，借助现代媒体手段，有效地表达、交流自己的感受和认识。同时，通过对中国古代人物画作品内容和形式的了解，体验其与艺术家的生活、社会环境、文化之间的关系。使其更贴近学生的生活经验，养成健康、乐观的心态、持之以恒的学习精神，弘扬中华文化，逐步形成热爱祖国优秀文化传统的价值观。理论依据：本节课以皮亚杰建构主义教学理论为依据，采用支架式教学。在信息技术的支持下进行课堂讲授，开展探究性学习，辅助学生自主完成意义建构。 信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 信息技术环境硬件要求： 标配录课室、双机位录课设备、投影仪及屏幕或电子白板、实物投影仪、电脑、电子教鞭及PPT翻页器；学生自备可上网的移动设备、校园公共WIFI、单反相机。搭建环境情况： 已具备。 教学背景分析 教学内容：《中国古代绘画撷英》是高中美术鉴赏的第9课，适用于高一年级。本册教材分为两个部分：鉴赏方法和鉴赏内容，1-8课为鉴赏基础，9-20课为鉴赏内容。其中鉴赏方法为鉴赏内容服务，给鉴赏内容提供赏析工具。从本课开始，美术鉴赏进入鉴赏内容的学习阶段。因本课题内容过于庞大、繁杂，故在实际讲授过程中将其分为三课时，分别是中国古代人物画、山水画和花鸟画，本课是该课题下的第一课时：《中国古代人物画》，选择其中具有代表性的作品进行评述，对中国古代人物画七千年左右的发展历程进行简单的介绍，了解其历史、艺术风格和古代绘画的艺术传统。学生情况：较好地掌握了网络信息的检索和重组。有自己的想法和主见，愿意自己去探索是什么和为什么。对中国画的笔墨有过感性的和尝试性的练习。在前面鉴赏方法的教学活动中，初步掌握了中国古代绘画的语言、形式、创作意图与价值判断等方面的基本知识。 教学方式：本课采用支架式教学方式，以问题作为驱动，依据学生的已有认知，推动学生尝试知识、技能的内化，进而逐步实现意义建构，促进学生学会学习。教学手段：学生借助网络、书籍等媒介，主动检索中国古代人物画的相关信息、自主学习学案，教师依据学生原有水平和信息反馈，运用视频、演示文稿等媒介互动交流、探究拓展。 教学目标 教学目标：借助《夜宴图》认识中国古代人物画的艺术特征，尤其是时空的组织技巧；提高信息检索能力，丰富视觉感受、艺术理解和艺术观念的表达交流能力。 通过网络、APP应用等途径，收集《夜宴图》的信息，尝试运用中国画的美术语言，表达、交流自己的感受和认识；在互动活动中，体验自主性学习和问题探究的方法。拓展视野，感受欣赏、评述中国古代人物画的乐趣。 养成健康、乐观的心态、持之以恒的学习精神，树立热爱国画艺术的价值观。教学重点：借助移动设备进行信息检索，了解中国古代人物画的定义、特征、运用赏析方法鉴赏其传世名作。教学重点： 借助移动设备进行信息检索，通过赏析《韩熙载夜宴图》，深入感受中国古代人物画的艺术魅力，时空组织的技巧。教学难点： 有效运用移动设备检索信息，提炼、概括，得出中国古代人物画的艺术特征，体验赏析中国古代绘画的方法，系统化本课知识。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 导入 【信息检索】（一）中国古代十大传世名画有哪些？（二）哪些属于人物画？ 引出《韩熙载夜宴图》 （一）借助移动设备检索信息（二）判断 体验式学习 T12技术支持的课堂讲授 5分钟 布置任务 【分解任务】（一）向学生介绍信息检索的途径：（二）向学生介绍活动 ... ...