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课件网) 电学的入门知识，实验丰富，贴近生活，现象直观， 可操作性强，能够激发学生学习物理的兴趣和愿望。 教材学情分析 教学分析 教法学法 教学流程 教学总结 动手欲望强烈，思维活跃，但是处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。 教学目标 教学分析 教法学法 教学流程 教学总结 知识与技能 学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图 学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压 会分析实验数据，归纳总结出串联和并联电路各自电压的规律 过程与方法 在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学研究的方法，科学探究的步骤 感情态度与价值观 明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，使学生在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。 教 法 类比法 实验法 探究法 讨论法 联想对比法 学 法 师生 互动 教学分析 教法学法 教学流程 教学总结 1.串联电路电压的规律 2.并联电路电压的规律 本节导航 教学分析 教法学法 教学流程 教学总结 1、要使电路中产生电流，它的两端就要有____，电源是提供____的装置。 ●知识回顾 2、电压表有___个接线柱，经组合后可有__个量程，分别是_____和_____， 它们的分度值分别是_____。 3、串联电路中电流_____ 4、并联电路中干路电流_____ 。 电压 电压 两 三 0~3V 0~15V 0.1V、0.5V 教学分析 教法学法 教学流程 教学总结 处处相等 等于各支路电流之和 猜想1：串联电路中的总电压等于各部分电路电压之和。 猜想2：串联电路中的总电压与各部分电路电压相等。 …… ●提出问题 串联电路中的总电压跟各部分电路的电压 有什么关系？（参考电池组串联） ●猜想或假设 教学分析 教法学法 教学流程 教学总结 ●设计实验并进行实验 教学分析 教法学法 教学流程 教学总结 观测对象 ab两端的电压 U1/V bc两端的电压 U2/V ac两端的电压 U/V 测量结果 第一次 第二次 你会设计实验记录表格吗？ 两个灯泡串联的实验记录 ●实验记录 ●分析论证 结论： 串联电路中的总电压等于各部分电路电压 之和。即 U=U1+U2 教学分析 教法学法 教学流程 教学总结 结论： ●评估交流 ■Flash演示■ 1、测量数据和所得的结论是不是可靠？ 2、测量过程为什么会有偏差？ 教学分析 教法学法 教学流程 教学总结 返回导航 教学分析 教法学法 教学流程 教学总结 猜想1：并联电路各支路两端的电压之和等于电路两端的总电压 猜想2：并联电路各支路两端的电压相等，并等于电路两端的总电压 …… ●提出问题 并联电路两端的总电压跟各支路两端的电压 有什么关系？ ●猜想或假设 教学分析 教法学法 教学流程 教学总结 ●设计实验并进行实验 教学分析 教法学法 教学流程 教学总结 观测对象 L1两端的电压U1/v L2两端的电压U2/v 电路两端的电压U/v 测量结果 第一次 第二次 你会设计实验记录表格吗？ 两个灯泡并联的实验记录 ●实验记录 ●分析论证 并联电路两端的总电压等于各各支路两 端的电压，即 U=U1=U2 结论： 教学分析 教法学法 教学流程 教学总结 ●评估交流 ■Flash演示■ 返回导航 并联电路中，不管什么电灯,电灯两端的电压 一定相等。 教学分析 教法学法 教学流程 教学总结 教学分析 教法学法 教学流程 教学总结 1、做本实验更换电源电压或不同规格灯泡做第二次。 2、接线头不要损坏。 3、接线时，开关要断开。 注意： 教学分析 教法学法 教学流程 教学总结 ！ 串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和；即：U=U1+U2 2、并联电路的电压规律： 1、串联电路的电压规律： 并联电路中，各支路两端的电压相等 ；即：U=U1=U2 教学分析 教法学法 教学流程 教学总结 1、晓明用规格 ... ...
