《生动的表情》 学情与教材分析： 本课是三年级的美术课《生动的表情》，是一节美术造型课。根据本节课的学习目标和学生的认知特点，本课拟运用希沃投屏技术，数媒移动终端等新媒体，将信息技术与美术课堂相融合，引导学生在教师的指导下通过任务驱动的形式，层层推进开展自主观察、探究规律、拓展思维等学习活动，从而初步了解人物不同表情的变化特点，并尝试以粉印版画的形式创意表现人物表情，促进学生良好造型能力的形成与发展。 教学目标： 引导学生初步认识不同的表情中眼,眉,嘴的微妙变化。 观察人物的表情和动态造型,学习运用夸张、变形等方法通过芬印版画的形式来表现人物的不同神态。 通过表现人物的表情与动态,提高学生的创作意识和综合实践能力,提高对生活的热情。 教学重点、难点： 教学重点：学习各种表情中五官的变化,观察人物的动态造型用不同的形式表现出来。 教学难点：抓住人物生动的表情特征,运用夸张变形方法创作一张粉印版画的人物表情。 教学过程： 1.【激趣导入】观察人物表情的夸张变化：faceu软件投屏拍摄，初步了解人物表情的构成。 师：同学们，今天老师要带大家走进一座神奇照相馆，看看谁是今天的“表情大师”。（投屏互动） 和原来的表情相比，变脸后发生了哪些变化？ 生：眉毛、眼睛、嘴巴... 师：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵———五官（板书） 对比变脸大师们前后的五官变化，哪一个更生动，为什么？ 生：变脸后更生动，五官的大小的形状都发生了改变，更加有趣。 2．【揭示课题】可见，夸张与变形的五官会让我们的表情变得更加生动。而这些表情往往也反映了人的内心世界。（板书：生动的表情） 3.【基本表情认识】 师：说起“表情大师”，我们又不得不提到另外一位可爱的人，他就是“憨豆先生”，请同学们观看表演，说说“憨豆先生”的表情发生了哪些变化？ “ 憨豆先生”短视频欣赏，感受表情变化的丰富性。 生：初见生蚝———震惊疑惑、吃下生蚝———痛苦难耐、遇见服务生———强颜欢笑 师：“憨豆先生”正是运用它生动的表情传达出他内心丰富的情感。其实人们又四种基本表情，大家知道是什么吗？ 赏析喜怒哀惧四种基本情绪下的表情特征。 生：喜怒哀惧 师：一起来玩“憨豆先生表情秀”的游戏，看看“憨豆先生”不同表情下五官有哪些特征？ 生：（师生互动） 师：人们只有这四种基本表情吗？其实表情在日常生活中具有广泛的作用。（表情的作用浅谈）今天我们就要用一种特别的方式来记录这些表情———粉印版画（板书） 4.【粉印版画学习】 （1）粉印版画的定义与特点？ 师：同学们通过触摸吹塑纸板感受粉印版画纸板的凹痕，认识粉印版画的画种。 教师示范、认识工具与创作方法。 师：通过视频微课回顾创作技法———画、刻、印（板书） 师：重点讲解刻画过程中的五种技法———细线、粗线、短线、点、压（投影演示） 5.【学生创作】 用粉印版画的方式创作一幅自己喜欢的人物肖像，可以是自己的肖像也可以是同学、老师，又或者也可以进行人物形象的原创设计，注意表情的生动刻画。 6.【展示评价】说说你为哪一位“表情大师”点赞？ 7.【拓展】 粉印版画的上色技法欣赏、其他版画形式的介绍（丝网印） 总结：希望通过今天这堂课同学们也能善用自己的表情去感受生活中的真善美，尝试运用版画的形式继续完成其他的表情创作。 生动的表情 五官 夸张 、变形 眉毛 眼睛 粉印版画 画、刻、印 耳朵 鼻子 耳朵 嘴巴 （贴图） ... ...
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