3.5.2 绿色植物的呼吸作用课件 （共36张PPT）+视频素材（含4段）

(课件网) 3.5.2 绿色植物的呼吸作用 人教版 七年级上 农田排涝 田间松土 水 果 的 低 温 保 鲜 在日常生活中，农田排涝、田间松土、水果的低温保鲜、种子的干燥保存等做法都跟植物的呼吸作用有关。 答：不科学。在黑暗中，绿色植物光合作用停止，呼吸作用仍然在进行，会消耗室内的氧气，释放二氧化碳，影响室内空气的质量。 有人认为，绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室内的空气，于是卧室里摆放很多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？ P127 想一想，议一议 学习目标 1.描述绿色植物的呼吸作用。 2.说出呼吸作用是生物的共同特征。 3.认同绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 一、绿色植物呼吸作用的过程 装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高。 萌发的种子放出了热量。 实验现象： 实验证明： 萌发的种子 煮熟的种子 P127演示实验 观看视频： 《萌发的种子会放出热量》 P127讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？ 种子在萌发过程中，种子中有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以热能的形式散失了。（P128上） 问题： 有机物最终转变成什么物质？在转变过程中还需要哪些物质的参与？ 答：变成二氧化碳和水（无机物）。氧气。 萌发的种子 萌发的种子 瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。 萌发的种子释放出了二氧化碳。 实验现象： 实验证明： P128演示实验 二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。 观看视频： 《萌发的种子会释放二氧化碳》 甲瓶：萌发的种子 乙瓶：煮熟的种子 燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。 种子萌发时吸收了氧气 实验现象： 实验证明： 科学实验证明，有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。 P128下 演示实验 观看视频： 《种子萌发会吸收氧气》 （P129）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。 有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量 呼吸作用反应式 原料 产物 线粒体 场所： 条件： 原料： 产物： 实质： 主要在线粒体中 有光、无光均可 有机物、氧气 二氧化碳、水 分解有机物、释放能量 观看视频 《呼吸作用》 有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量 呼吸作用反应式 光合作用反应式 有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水 光能 叶绿体 原料 产物 原料 产物 线粒体 比较 P129 在不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用的强弱是有差别的。呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。 田间松土 农田排涝 农田适时松土，遇到涝害时排水，都是为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。（P129） 粮食晾晒 水果存储 贮藏粮食时，保持干燥和低温，贮藏水果蔬菜时，降低温度或氧浓度，都是为了降低呼吸作用的强度，减少有机物的消耗。 二、呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是分解有机物，释放能量。任何活细胞都在不停的进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。 P131课后习题1：光合作用和呼吸作用的比较 项目 光合作用 呼吸作用 场所 条件 原料 产物 能量变化 叶绿体 二氧化碳、水 二氧化碳、水 有光无光都行 制造有机物 ，储存能量 线粒体 光 有机物、氧 有机物、氧 分解有机物，释放能量 ◆玩法：把以下5张卡片放到表格对应的空白地方 光合作用和呼吸作用的比较 ... ...