矿物与我们的生活 【课标分析】 1．本单元教材以认识岩石和矿物为明线，十分重视帮助学生获取相关直接经验，力图借助探索性观察、合理描述、科学调查、采集、体验游戏、科学阅读促进他们建立起对岩石矿物的基本认识，初步树立节约矿物资源，可持续发展的意识及社会责任感。 科学知识： 初步了解地球上岩石的基本状况。 初步认识大自然为人类生存提供了各种自然资源和能源。 科学探究： 能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。 能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。 科学态度： 在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻相信权威与书本。 乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。 能接纳他人的观点，完善自己的探究。 科学、技术、社会与环境： 了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。 了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。 2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙领域”的中年段要求。 知道矿产是人类工农业生产的重要资源。 地球为人类生存提供各种自然资源。 说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理开采利用矿产资源的意识。 【教材分析】 学生在一年级下册第一课，就已经认识了石头，会从多个方面描述石头的特征；会按照某一个特征给一堆石头分类；知道了石头是一种重要的物质，能说出石头的用途。 本课在此基础上更深一步地学习矿物对我们生活的影响。旨在帮助学生建立矿物是重要自然资源的认识，重点展示人们利用矿物制作日用品的事例，目的是让学生更好地体会到矿物是重要的自然资源，矿物是现代工业的“粮食”和“血液”，激发他们保护矿物资源的意识。 【教学内容】 第一部分，配对游戏，初步认识矿物是重要的生产原料。通过游戏形式，解释各种矿物的性质以及用途，说明人类的衣食住行医各个方面都离不开矿物。 第二部分，了解从铁矿石到铁制品的生产过程。结合课本与视频，将表象与描述有机融合，让学生体会到铁制品的使用广泛以及冶炼过程的不容易。 第三部分，体验体验石膏的作用。通过实验活动和观看视频，让学生认识到石膏在医学领域的应用。 第四部分，阅读了解矿业生产的基本状况。通过了解当前矿物资源面临的问题和应对方法，让学生更好地体会到矿物是重要的自然资源、是一个国家经济发展的重要命脉，激发他们保护矿物资源、合理开采利用矿产资源的意识。 【学情分析】 通过低年级段的学习以及知识的积累，学生能够知道石头是地球上的重要资源，通过本单元前几节课的学习，学生了解了观察、描述矿物的方法，能用学到的方法辨别几种常见的岩石。但四年级的学生认识水平和对知识的收集整理、总结归纳能力还比较薄弱，对岩石、矿物和人类的关系以及矿物的用途知道得还不够多，尽管在前几课的学习以及平时的积累中零星地了解了一些相关的知识。但由于不全面和不系统，并不能使学生真正感受到岩石、矿物对人类的意义。同时对于矿物资源的不可再生性，更是缺少相应的认知。 因此，本课需利用四年级的小学生对一切事物的好奇心，利用他们的求知欲，引导他们从不同的角度去观察矿物、研究矿物、了解矿物的用途，以及能够认识到保护矿物资源的重要性。 【教学目标】 科学知识： 1．借助文本或视频学习，能大致描述出从铁矿石到铁制品的生产过程； 2．通过体验石膏糊作用等活动，能说出石膏更多的用途； 3．知道很多矿物资源是不可再生的，认识到随着人类的开采和利用矿物资源正在逐渐减少。 科学探究： 1．能够根据矿物的特性，把常见的生活用品与相应矿物联系在一起； 2．能够通过实验体会石膏的作 ... ...
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