中小学教育资源及组卷应用平台 人教版音乐五年级下册第四单元第三课时《迎春》+《纸风车》教学设计 课 时：1课时 1、教学策略/教学思路：本节课通过回忆什么是影视音乐导入新课，通过对同一电视剧中的两首不同风格的配乐，进行对比，使学生更能深刻了解场景音乐的作用，引导学生体会音乐，体会它们在影视剧中发挥的作用，深入了解影视剧音乐，感受影视音乐的艺术魅力。 2、教材分析：人民教育-出卷网-五年级下册《迎春》这是一首情景配乐,既是剧情发展中由冬转春的需要,更刻画了“大宅门”白府一家在艰难时世面前的心理期盼。音乐由重复演奏的两个四句乐段组成。各乐句间在调性处理上独具特色。第一句建立在C大调上(宫调),第二句采用模进手法转入F大调,第四句转回C大调。音乐情绪上在明朗的背景下带有淡淡的哀愁。演奏上以弦乐为主,之间穿插进入琵琶,具有较强的民族特色。《纸风车》这是一首欢快流畅的乐曲,表现出一种新年喜庆的场面。音乐采用京剧及中国北方民间风味的音调作为基础,刻画出一幅过年时儿童手拿纸风车嬉戏的景象。乐曲在结构上为二段式,其中第二段反复一次,用图式标记为:A‖:B:‖。以笛子作为主要演奏乐器,伴奏以打击乐为主,过渡句穿插唢呐、京二胡等,特色鲜明。 3、学情分析：五年级学生，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 5、教学用具：多媒体课件、电子琴等 6、学生用具：课本 课题 《迎春》《纸风车》 第3课时 学科 音乐 年级 五年级 教学目标 情感、态度、价值观：欣赏乐曲、感受情绪的变化给人带来的不同感受;了解影视音乐的相关知识。过程与方法：通过欣赏两首有对比性的电视剧配乐《迎春》《纸风车》,进一步了解影视音乐的作用。3、知识与技能：通过聆听音乐,从速度、节奏、音色等方面去感受音乐,体会音乐的感染力。 重点 欣赏乐曲、感受情绪的变化给人带来的不同感受;了解影视音乐的相关知识。 难点 通过聆听音乐,从速度、节奏、音色等方面去感受音乐,体会音乐的感染力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：我们已经学了两首影视中的歌曲，大家明白什么是影视音乐吗？师：看来大家对什么是影视音乐已经很清楚了，我们今天来学习影视剧的配乐。同学们，你们看过《大宅门》吗？我们一同来欣赏《大宅门》主题曲。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:大家刚刚听过了《大宅门》的主题曲，这部电视剧中有很多优秀的配乐，我们一起来学习一下吧！1、影视剧中除了主题曲，还有很多优秀的配乐，在《大宅门》中也有很多好听的配乐（背景简介）作者简介3、聆听《迎春》1）仔细聆听，听完后说说主要演奏乐器2）再次聆听，乐曲的情绪是什么样的？3）跟着音乐哼一哼4）再听一遍，你认为这首乐曲用在哪些场景中比较合适4、聆听《纸风车》1）仔细聆听，听完后说说主要演奏乐器2）再次聆听，乐曲的情绪是什么样的？3）跟着音乐哼一哼4）找找木鱼和锣出现在乐曲的什么地方，一起来听一下吧5）再听一遍，你认为这首乐曲用在哪些场景中比较合适音乐小知识5、《迎春》和《纸风车》两段乐曲有什么不同呢？6、我们一同欣赏乐队现场为大宅门配乐 1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、分段欣赏，用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言 ... ...
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