中小学教育资源及组卷应用平台 Section A教学设计 一、设计思路 三年里，他们付出了辛勤的汗水，年年荣获新县一中“优胜班集体”称号，次次考试成绩名列前茅。六月，既是他们毕业的季节，也是他们走向中招考场竞技的时节,更是决定他们何去何从的关键时节。为激发学生“我是班级的骄傲，我是学校的骄傲，未来我将努力成为祖国的骄傲”的高昂斗志，带着母校老师的叮咛与祝愿，在更高的学府里能以更加饱满的姿态迎接未来挑战，特设计本节课，将全班学生与本课课题“他的确是中国的骄傲”紧密结合。 本课将以英雄人物、历史名人及对祖国有突出贡献的人物引入，与学生共同探讨他们为何是祖国的骄傲。 第二环节，将深入学习教育先驱孔夫子的生平事迹，在深层了解孔子的基础上，有效运用英语语言基础知识，同时对孔子的系列名言的英语表达方式有所了解。 第三环节，引导学生更加深入的思考，是不是只有“名人”和对祖国有特殊贡献的人才是中国的骄傲？通过播放2018年网络反响较大的两个视频———司机礼让，老人脱帽鞠躬致谢”和中央电视台公益广告“早餐店”，让学生感受“普通人”的人格魅力，让学生领悟，能够传递社会正能量，能够触动人心的普通人，同样也可以成为祖国的骄傲。 最后一个环节，作为普通人一员的“我们”，今天是学校的骄傲，未来，通过我们的努力，是否也可以成为祖国的骄傲？通过音乐的渲染，班级学生的日常照片，毕业合影，对学生进行感情的升华，树立学生努力成为祖国骄傲的远大志向！ 二、教学目标 1. 掌握单词： pioneer, wise, influence, whom, pass away, set up, come to an end 2. 能听懂并理解介绍孔子的对话的大意，掌握信息转换能力。 能读懂相关的名言，理解其中蕴含的寓意。 3. 对著名的历史人物有更深刻的了解，激发学生未来努力成为祖国骄傲的伟大志向。 三、教学重难点 1. Words and phrases: pioneer, wise, influence, whom, pass away, set up, come to an end 2. Sentences: 1) He was a great thinker who had many wise ideas about human nature and behavior. 2) He was also a famous philosopher whose wise sayings have influenced many people in different countries. 3) He was really a great man from whom I can learn a lot. 四、教学步骤 1、展示名人照片，学生讨论“他们为什么是祖国的骄傲。 2、观看刘胡兰生平简介及照片，用英语对刘胡兰进行描述，讨论刘胡兰可贵的英雄品质。 3、深入学习孔子生平事迹，了解孔子系列名言的英语表达法。 4、深入思考：是否只有名人才是祖国的骄傲？普通人能否成为祖国的骄傲？ 5、将要从新县一中毕业的“我们”，是否是学校的骄傲？未来能否成为祖国的骄傲？我们应该怎样做来实现这一伟大志向？ 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) Unit 5 China and the World Section A Topic 2 He is really the pride of China. They are the pride of China. Why Liu Hulan Liu Hulan （1932-1947） born in Wenshui County, Shanxi Province a young female hero during the Chinese Civil War was killed in order to protect her fellow Party members 生的伟大，死得光荣！———毛泽东 A noble life and a glorious death. —Chairman Mao Who is he Guess. a pioneer in the field of education born in the year 551 B.C. a great thinker in China 1 2 3 Confusius 孔子 （公元前551年―公元前479年） What do you know about him Read these wise sayings of Confucius and d ... ...
