人美版高中美术必修《美术鉴赏》 第十五课 民族文化的瑰宝--辉煌的中国古代工艺美术(1)（教案）

《校园博物馆古陶瓷鉴赏》教学设计 教学内容分析 本节课讲授的是人美版15课辉煌的中国古代工艺美术的内容，有3个课时，结合全国首家校园古陶瓷博物馆落户佛山二中，故选取陶瓷鉴赏作为本节课的内容，（也就是选了这节课的第二学时），在人美版15课《辉煌的中国古代工艺美术古陶瓷鉴赏》的基础上参考参考湖美版教材14课《走进博物馆》内容以及充分利用校本校园博物馆的古陶瓷藏品的，定为《校园博物馆中国古陶瓷鉴赏》。在教学课件的设计上充分使用教育信息技术手段，充分引入各种与教学相关的信息技术的素材与视频，使得教学内容更丰富、生动。 学习目标 理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化、艺术与遗 产方面所具的有的独特价值。特别是在保护传统文化的独特意义。 学会利用博物馆来了解中国陶瓷发展史和获取与美术科相关的知识。 了解中国古代陶瓷的审美规律与特点，拓展延申到其它美术形式的表现。 重点： 了解中国古代陶瓷发展史的几个重要里程碑的基本特点及时代风格、艺术风格。 难点： 通过鉴赏工艺品陶瓷的造型、纹饰，收藏价值领会其审美特点及文化内涵，从而对中国古代工艺美术品陶瓷有较深入、准确的认识。 学情分析 具统计，学生观博物馆只是看热闹，怎样参观？参观时应该怎样从博物馆获取知识，大部分学生都比较含糊。对古代陶瓷工艺品的认识只停留在价值认知上，对于古代陶艺的历史发展有了解但不深刻，在鉴赏古代陶瓷工艺品呈现的审美特点、审美规律只停留在很表面的形式。 教学策略： 打破传统美术鉴赏课没有或少量实物鉴赏的局限，走进博物馆引上美术课，通过和校园博物馆古陶瓷藏品近距离和零距离的接触，激发学生对鉴赏古陶瓷的兴趣，综合历史、文学、美学、科技等学科知识，从多方面的知识重新认识陶瓷工艺品。在佛山二中“导-学-展-评-延”新五步教学范式探究精神的指导下，学生课前分组学习课本的内容与校园博物馆的解说词。在校园博物馆内学生变成了生动、大方、阳光、自信的博物馆讲解员与专心聆听、细心欣赏的观众，整节课在知识上给人以耳目一新的感觉，生生互动和师生互动突出自主性、合作性、探究性等学习方式，增强学生的主动参与意识。充分体现“以学生为中心”的教学理念。 教师总结与点拨上能恰当合理的使用教育信息技术手段，充分引入各种与教学相关的信息技术的视频与素材从陶瓷历史出发，紧扣陶瓷发展史的几个重要里程碑里的有强烈美学的特征的陶瓷艺术品，系统的从历史时间上、审美的规律上、科技条件上阐述陶瓷艺术它值得鉴赏的地方。引入陶艺社和服装社学生每年一批古陶瓷的拓展研究服装作品和陶艺作品，也成为上课素材之一。欣赏学生设计与古陶瓷纹饰设计的服装设计与表演的视频，使得学生对古陶瓷的拓展运用研究有更深刻、更贴近生活的认识。 课前准备 1、【教师引导】问题导学，如;大家参观过哪些博物馆 大家参观博物时怎样怎样鉴赏里面的藏品？怎样利用博物馆提取与本课学习相关的内容？如：中国陶瓷起源于什么 它又经历了怎样的演变 中陶瓷美在哪里 怎么区分陶瓷的艺术价值和历史价值？ 2、【自主学习】学习校园博物馆的解说词和人美版美术书15课《辉煌的中国古代工艺美术古陶瓷鉴赏》的内容。 二、课堂实录 【合作探究】小组展示，交流突破 分小组学习校园博物馆的解说词和人美版美术书15课《辉煌的中国古代工艺美术》之陶瓷的内容。让每个学习小组到校园博物馆对自已研究的内容对应博物馆实物进行讲解，每个小组安排组员讲解。学生既是讲解员又是听众 【老师点评】老师提问题、总结、点拨该课知识点并表扬讲解生动的小组和组员。 【学习检测】 1、在“摆放仿品”的美术活动中，检测对学生中国古代陶瓷发展史的几个重要里程碑的陶瓷基本特点及时代风格、艺术特 ... ...