课题：2-1.2 稳固结构的探析 教学目标 1. 知识与技能：（1） 了解结构的稳定性；（2） 掌握影响结构稳定性的主要因素。 2. 过程与方法：通过演示实验、实验探究、实践、讨论、分析等方法使学生 了解结构稳定性，掌握影响结构稳定性的主要因素。3. 情感态度价值观：培养学生的探究、实践、分析问题的能力，体验学习的乐趣。渗透安全教育、德育教育。 教学重点、难点 重点：影响结构稳定性的主要因素；难点：影响结构稳定性的主要因素在不同结构中的体现； 结构形状与稳定性关系 教学过程及内容 设计意图及反思 一、引入：教师演示试验：用3根火柴棍把矿泉水吊在桌边师：为什么能把矿泉水吊在桌边呢？这与本节要学稳固结构的探析……二、新课教学（一）结构的稳定性 1. 图片展示：日常生活中，时常会看到翻倒在地的物体，如因货物堆得过高而在弯道处翻倒的三轮车；路边倒地的自行车；路上翻倒的空竹篓（垃圾筒）；翻倒的桌椅等。这是因为当物体受到外力作用时，原有的平衡状态被打破而出现的不稳定现象。 2. 结构的稳定性：是指结构在负载的作用下维持其原有平衡状态的能力。 如果一个物体不能有效地抵御常见外力的作用，那么该物体是很难承受负载而保持平衡的。 3. 实验分析：为什么3根火柴棍能把矿泉水吊起？ 4.对比分析：哪个更稳定？见PPT 5.探究活动一：螺帽立高试验（小组） 要求：把螺帽立在铜电线的顶部螺帽离桌面越高越好要求保持10秒不倒回旋针可作辅助作用 6. 影响结构稳定性的主要因素 师：结构稳定性可能与哪些因素有关呢？ 学生猜想：影响结构稳定性的因素有多种，重心位置的高低、结构与地面接触所形成的支撑面的大小和结构的形状等。 ①.重心位置的高低 ②.结构与地面接触所形成支撑面的大小 ③.结构的形状（二）结构与强度1.结构强度:是指结构具有抵抗被外力破坏的能力。 例子：折筷子、把桥下断…… 2.探究活动二：承重试验（小组） 要求：把A4纸卷成圆柱形、方形、三角棱形，分别作承重试验，记录能承重几个法码。换用A4纸同等大小的塑料纸，卷成圆柱形，作承重试验，记录能承重几个法码。 3.思考：结构的强度与哪些因素有关？ ①.使用的材料 ②.结构的形状 ③.构件之间的连接方式等 4.结构构件的连接方式 ①铰连接：连接处不能移动，但可转动。（如螺栓、折叠伞骨、门铰链等）。 ②刚连接：连接处不能移动，也不能转动。（如焊接、胶接、铁床架等）三、总结：四、课外拓展：（设计制作活动） 各小组设计一个抗风（台风）能力强的户外广告牌。 利用学生感兴趣的演示试验导入新课，充分激发学生学习兴趣。影响结构稳定性的主要因素，本部分教学，旨于让学生通过实验探究，得出结构稳定性与哪些因素有关。首先让学生结合学过物理知识及生活经验进行猜想，后逐一进行探究，特别是设计让学生利用学习和生少用品进行分组探究，让学生掌握控制变量法思想，学会设计实验方案。学生动手实验，并引导得出探究结论，丰富学生体验，学生印象深刻，体现新课程的理念。学生通过试验，对于结构稳定性与结构形状关系，只要求通过演示实验，让学生了解结构稳定性与结构形状有关即可，不作太高要求。补充展示介绍一些结构较好的产品，让学生进行欣赏评价，让学生感受技术知识应用带来的益处。有条件可让学生利用积木、扑克牌、铁线等，搭建一些稳定的结构。不稳定结构的应用，说明事物都有两面性，通过展示展示“用啤酒瓶倒置预报地震”、 “用于敲声惊吓野外动物装置”、地动仪等，让学生感受中国劳动人民的智慧。 五、主板书设计 2－1.2 稳固结构探析（一）结构的稳定性影响结构稳定性的主要因素 重心位置高低、支撑面大小、结构形状 3、结构稳定性的应用4、影响结构强度的主要因素 材料 、结构的形状、连接方式等5、课外拓 ... ...
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