《绘画的色彩》教学设计 一、指导思想与理论依据 以学生发展为本，根据学生的需要和状况以及未来社会必备的公民基本美术素养为主进行教学设计。课堂充分体现学生的主体地位。把课堂还给学生，学生自己可探索的内容和问题完全交给学生，教师只于其中点拨引导。引导学生在探究活动过程中和谐发展知识、能力、情感、态度、价值观。 二、教学背景分析 1、学习内容分析： 本课是人美版普通高中美术课程标准试验教科书《绘画》分册第五课，课题是《绘画的色彩》。根据本课内容，我用一课时完成。本课内容的地位和作用：大自然中的物体不仅有明暗变化还有色彩的变化，本课是对上一课内容《单纯丰富造型基———素描》的过渡与衔接，同时为学生接下来进行水彩画、水粉画、装饰画等课内容的学习奠定了一个良好的基础。从宏观上看，本课是上一课的衔接和加深，又是后面几课内容知识的基础与开端！ 2、学生情况分析： 良中学生来自房山区全境，由于家庭背景、学习习惯、学习兴趣、基础知识、学习能力、智力因素等的不同，导致学生的个人素质差异较大。需要教师因材施教、采取变通灵活的教学策略。他们在初中阶段了解了有关色彩的一些基本知识，只是尝试和了解，没有系统，甚至有些色彩知识模棱两可。学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识和能力还比较弱。所以需要在高中阶段进行系统的强化和训练。 3、教学方式与教学手段说明 利用多媒体教学方式，边播放边讲授，边演示边讲授，直观性强。引导式教学深入主题，学生以小组的方式集体参与，通过分析、讨论、总结、实践、评价等参与过程，实现自主性的学习方法，培养学生的创造性思维和自我探究能力。利用实物投影仪展示学生作品，让全体学生互评自评，体现学生的自主性和参与性，最终达到教学目标。 4、 技术准备： 1 课件图文并茂，让学生比较直观地了解绘画的色彩的设计思路。 2 学生创作是薄弱环节，我挑选了几张典型的优秀的学生作品，供学生参考，明确了作业效果，起到了抛砖引玉的作用。 3 实物投影为学生提供了展示自我的空间，得以在课上展示作品、畅谈创作体会。 4 裁好的素描纸若干和水彩笔若干。 5、学习中可能出现的问题及解决办法： 为了更好的理解绘画中的色彩运用，解决办法：增强直观性，利用多媒体的图片展示。 创作绘画时会出现形表现力差的问题，解决办法：教师在创作前展示其他班的优秀作品，为学生提高一些参考。 三、教学目标： 1、知识与技能： 了解色彩形成的原理和影响色彩变化的几大因素。掌握色彩相关的概念、原理的基础知识。掌握绘画艺术作品创造过程中色彩观察与表现的基本规律和方法。 2、过程与方法： 通过课件演示相关的图片资料，对色彩的概念、原理等知识有直观的认识。通过课堂研讨与合作的方式，易于对知识的理解与记忆。 3、情感态度与价值观： 培养和提高在生活当中发现、欣赏、运用色彩的意识与能力。多角度理解相关知识，建立自觉探研性学习的习惯。 四、教学重难点: 教学重点： 结合绘画艺术作品，理解和表现色彩运用的规律。掌握色彩的基础概念与原理。 教学难点： 学生理解、领会色彩在绘画艺术作品中的运用和表现。 五、教学方法： 1、教法：讲授法、练习法。 2、学法：自我探究、分组讨论、练习。 六、教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、导 入 老师请学生对比欣赏几组图片（每组图片中一张有颜色的对比一张去色后的效果），问学生想要到这里的哪张图片去旅游？为什么？ 学生对比欣赏，回答去有颜色的那张去旅游。因为有颜色的，感觉风景很美...... 导入环节，通过对比欣赏，一方面使学生了解生活中充满了绚丽的色彩，绘画中的色彩也是如此。引出课题：绘画的色彩。另一方面激起学生学习新课的浓厚兴趣。 二、讲授（ ... ...
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