高中通用技术 技术与设计2（苏教版） 第二单元 流程与设计 第四节 流程的设计（第二课时） 教学案例 一、教学设计 1.知识与技能 ① 了解如何进行流程设计 ② 了解一些经典的机械构件，能对简单的机械装配进行流程设计 2.过程与方法 ① 通过案例分析使同学们理解生活和生产中的流程设计的目标、应考虑的基本因素和步骤 ② 给出机械结构中的问题，通过讨论法启发同学们的思维，再介绍机械构件是如何解决这些问题的 ③ 化整为零，先从一个个小的构件开始分析；再聚沙成塔，组合分析，理解它们的各自作用以及如何设计正确的装配流程 3.情感态度与价值观 ① 培养学生自主学习和交流表达能力 ② 在讨论过程中，让同学们体会到互助学习的愉快感觉 ③ 理解“知识的积累是能力提高的基础”这句话的含义，引导学生逐步养成观察日常生活中通用技术相关知识的好习惯 二、教学重点和难点 1.教学重点 流程设计过程中环节和时序进行科学合理的安排 2.教学难点 流程设计过程中环节和时序进行科学合理的安排 三、教学策略 以最近很火的一个梗“贫穷限制了我的想象力，富裕拓展了我的思维面”引入课堂，使同学们了解到知识积累的重要性。以各种案例回顾介绍流程设计的目标、应考虑的基本因素和步骤。机械装配流程设计的讲解采用化整为零的思想，先从一个个小的构件开始分析，以题目和问题展开介绍机械机构中的各个构件的作用，通过学生们实物观察、思考和讨论，加强师生互动，充分调动学生们的主观能动性，再配合Solidworks三维建模软件讲解，使学生们的理解更加深刻。然后聚沙成塔，将各个构件组合到一起进行分析，促进学生理解它们在装配体中如何发挥各自作用以及如何设计正确的装配流程。最后，以李白、贝多芬和拉格朗日为例，使学生们深入理解“知识的积累是能力提高的基础”的含义，引导学生逐步养成观察日常生活中通用技术相关知识的好习惯。 四、学情分析 高中一年级学生已有一定的生活经验，对流程设计目标的理解具有较好的基础，加上前两节的学习，对流程设计因素和步骤的理解也具有了一定的知识准备。但大多数都是零散、肤浅的，并没有深刻理解，知识储备也十分匮乏，导致很多机械装配流程的设计问题学生们根本就无从下手。本节课引导学生通过讨论、探究、师生互动、机械常用构件的介绍、实物观察、3D模型演示等环节，进行积极思考，增加知识储备，拓宽思维面，加深对机械装配流程设计的理解，丰富机械装配流程设计的内涵。 五、课前准备 键、轴承、Solidworks 3D模型、PPT课件 六、教学条件 具备电脑和大屏幕投影的教室 七、教学过程 教师环节 教学环节 媒体展示 学生活动 课前引入 提问：“大家觉得自己的想象力好不好？” 引用最近很火的梗“贫穷限制了你的想象力，富裕拓宽了我的思维面”（注：这里指的是精神知识层面上的贫穷和富裕） 引入课堂题目———流程的设计（第二课时） 以2012年浙江省学考题（机械装配流程设计题）为例，说明同学们知识的匮乏 PPT语句和图片展示 回答老师问题，聆听教师讲述 回顾第一课时内容 以煮饭烧菜、尺子生产为案例回顾设计的目标、因素和步骤 PPT案例图片和知识点语句展示 观看老师提供的图片和素材，回答老师问题 明确思路 展示历年流程设计的高考题，明确思路———针对于这类机械装配流程设计题的教学思路：化整为零，先从一个个小的构件开始分析；再聚沙成塔，组合分析，理解它们的各自作用以及如何设计正确的装配流程 PPT考题图片和语句展示 跟随老师思路了解学习思路 独立思考 引导学生独立思考。 先以捣碎机为例，让学生自行想象中间的构件该是怎样的 PPT播放、Solidworks 3D模型展示 积极思考，想象捣碎机中间的构件，并观看3D模型理解构件。 介绍键及其装配流程的设计 以捣碎机Solidwor ... ...
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