塑料 【教学目标】 （1）科学知识 了解不同材质的塑料有不同的物理特性。建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。认识塑料瓶底的安全标识。 （2）科学探究 经历观察、比较对不同的塑料的过程，训练学生的观察、比较能力。 （3）科学态度，STSE 能意识到塑料在我们生活中的重要性。感受科学、技术、社会、环境的关系。树立安全、健康的生活意识。 【教学重难点】 （1）了解不同材质的塑料有不同的物理特性。建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。认识塑料瓶底的安全标识。 （2）经历观察、比较对不同的塑料的过程，训练学生的观察、比较能力。 【教学准备】 教师准备：各种不同的塑料袋、塑料瓶子，放大镜。 学生自带品：在生活中搜集不同的塑料制品。 【教学过程】 （一）教学导入 依次出示教材中的7种塑料制品。 塑料是我们生活中常用的材料。这节课，我们来研究塑料。 （二）新课学习 1．比较不同的塑料 （1）比较不同功能的塑料袋 首先出示四种不同的塑料袋。 接着提问：这些塑料袋有哪些不同？（透明度、韧性、软硬、透水性……）可用什么方法比较？不同的特性的塑料袋适合干什么？ 然后学生分组讨论观察计划，交流之后予以完善，并展开对比观察活动。 最后进行实验汇报和总结。 （2）比较不同功能的塑料瓶 首先出示3种不同的塑料瓶（分别与指南车信箱中的3种安全标识相对应）。 接着提问：这些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比较？不同的特性的塑料瓶适合干什么？ 然后学生分组讨论观察计划，交流之后予以完善，并展开对比观察活动。 最后进行实验汇报和总结。 （3）认识塑料瓶安全标识 出示与指南车信箱中的3种安全标识相对应的塑料瓶图片。 讲述安全标识的用意。 2．调查家中塑料瓶的使用是否安全 （1）明确调查目的。 （2）选用恰当的调查方法。 （3）做好调查记录。 （4）分析，得出调查结论。 （5）做好安全宣传。 2 / 2
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